幼儿园体验式民俗课程建设的实践研究
——以“博娃美食馆”中的“中秋节”活动为例

文 / 林少爱

引 言

以优秀传统文化为基础，开发和设计幼儿园民俗文化课程，有助于培养幼儿优良的传统美德，促进幼儿社会化的进一步发展。近年来，本园开展了“体验式民俗文化园本课程的构建与实践”的课题研究，利用各种丰富的活动方式，把传统民俗节日活动融入幼儿的一日生活各个环节中。根据幼儿的年龄段、传统节日的特点等方面的不同，幼儿教师在生动有趣、针对性强的活动中引导幼儿学习中国传统文化之精华，能够让幼儿浸润中华传统美德、感受中国文化情怀的熏陶，使其具备传承优秀中华传统文化的能力[1]。这一系列的民俗文化课程实践，为幼儿学习能力的提升、社会化的发展提供了契机，也启示着幼儿教师不断优化课程设计，为幼儿带来更高品质、更具内涵、更显美好情感的民俗文化课程体验。

一、以中秋传统节日为契机，完善幼儿民俗课程建设

在前期的调查中发现，大部分幼儿对中国传统的民俗节日相关知识知之甚少。幼儿作为中华民族长久发展之希望，承担着文化传承的重任，他们对传统文化了解不足，也反映出幼儿园传统文化教育有所缺失。基于此，围绕“体验式民俗文化园本课程的构建与实践”这一课题，幼儿园进行了一系列探索与尝试。

（一）赋予幼儿选择权，确定课程主题

中秋节作为中国传统节日之一，寓意阖家团圆、思亲怀乡、平安幸福，是幼儿直接感知、亲身体验、品味传统节日文化美好情感的重要契机。……