“三全育人”背景下高职院校学生党建与就业融合新模式

文/江苏海事职业技术学院船舶与海洋工程学院 蒋南琪

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视推动职业教育高质量发展。当前，多所高职院校正以“双高计划”建设为目标快速发展，人才培养质量是衡量高职院校办学成效的重要指标之一。随着“三全育人”理念的不断普及和深化，高职院校人才培养模式也逐渐由单一的思政辅导、课堂授课、技能实践等方式向多元交互、多方参与、融合发展、贯穿全程的模式转化。在学生教育管理方面，学生支部党建工作和就业工作对促进学生成长成才起着十分重要的作用，两者目标统一且存在紧密联系，如何充分发挥“三全育人”理念优势，促进学生支部党建工作和就业工作融合发展，对提高高职院校学生人才培养质量，促进学生全面发展，具有深远的意义。

一、研究实践背景及现状分析

（一）“三全育人”的实践意义和深刻内涵。“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。全员育人即人人育人，“全员”涵盖的范畴，狭义上包括高校所有教职工，即全体专业课教师、思想政治理论课教师、哲学社会科学课教师、辅导员、班主任、管理干部、教辅科研人员、后勤服务人员及广大校友，还包括学生群体自身。广义上还涉及学生家庭、社会等各方面的育人力量。全程育人强调整体性和连贯性。要将育人工作从“条块分割”转向“协同配合”，构成“连贯整体”，将影响学生成长成才的各种育人元素整合成一个有机、有序的整体，形成育人合力。……