日本幕末教育家吉田松阴的教育伦理思想

朱玲莉，朱 懿

吉田松阴（1830—1859）作为日本江户末期的思想家、教育家，以明治维新的改革派精神领袖形象为大家所熟知。他出生和成长在日本自然灾害和社会暴动频繁发生的天保年间（1830—1844），这一时期由于幕府的天保改革失败，欧美列强频频扣敲日本的国门，百姓生活苦不堪言。在面对内忧外患的江户幕府的统治之下，以吉田松阴为代表的改革武士派，打着“尊王攘夷”的口号进行推翻幕府的倒幕运动。吉田松阴积极向西方学习，通过教育培养革新之士，他曾在松下村塾开展教育活动，培养了许多日本明治维新的精英人物，如木户孝允等具有开拓精神的改革型人才。他的学生中有的是倒幕维新的核心成员，有的是明治新政府的领导力量，这些人才的培育积极推动了日本近代化的进程。

一、吉田松阴的教育背景

日本江户时代被称作“教育爆炸的时代”。在江户德川幕府倡导的“文武两道”的文教政策的推动下，日本民族文化不断发展且趋于成熟，尤其是在教育方面得到迅速的发展和普及。其间，教育机构如雨后春笋般涌现。这一时期的学校教育机构主要分为官办学校（德川幕府直辖的最高学府昌平坂学问所）、藩校（藩内武士子弟的教育机构）、私塾（汉学教育和高等教育机构）、寺子屋（初等教育机构）、乡学（初等教育和平民的高等教育机构）等几种形式，另外还有医学馆等专门的洋学教育机构。吉田松阴所主持的松下村塾正是在这样一个大的环境下孕育而生的。……