用心观察，以实作文
——浅谈小学高年级写作教学

甘肃省甘南藏族自治州合作市第五小学 丁玉花

作文教学是语文教学的重点，如何切实提高学生的作文水平是很多教师的教学难题。但是从现阶段的教学实际情况看，我国很多地区都存在高年级学生写作能力较弱的问题，教师必须分析学生的具体学习情况，掌握高年级学生在写作过程中的不足，进而运用更加科学的教学方法，提高学生的作文水平。

一、重视课外阅读

从现阶段我国小学语文教学的实际情况看，之所以很多高年级学生仍然不能写出高质量的作文，主要是因为在日常学习和生活中，没有做好写作素材的积累工作，没有认真观察生活中的各种事物，导致写出的文章较为单薄，并且没有内涵。为了解决这一问题，教师要指导学生进行课外阅读，以积累丰富的写作素材，增加词汇量，让作文更加充实、灵动，富有生活情趣。小学生年纪较小，生活经验不足，不能通过生活经历获取有关的素材完成写作活动，可见，指导学生通过阅读的方式积累写作素材非常有必要。

例如，教学《少年闰土》，教师可以指导学生在课后阅读鲁迅先生的其他作品，并仿写印象深刻的内容。以课文为“引子”的课后延伸阅读方式，不仅可以让学生在阅读过程中积累丰富的写作素材，还可以更加深刻地领会鲁迅先生作品中的独特内涵和写作手法。在指导学生仿写的过程中，可以让学生在理解范文中心思想以及具体的写作手法的基础上，结合生活经验，写出在形式上和范文类似，又具有个人独特色彩的文章。……