核心素养导向下学校武术课程育人功能研究

李婉菁 杨敢峰

苏州大学体育学院，江苏 苏州 215021

1 研究缘起

武术作为中国民族的宝贵遗产，在华夏几千年的发展进程中，吸收了诸多传统文化的精髓，从而孕育出独具一格的运动风格和丰富多彩的精神内涵，其健身功能也已被社会各界贤达和天下有识之士普遍认同和接受，并多用于育人。“武术进校园”工作是深入实施全民健身国家战略，达成优秀传统文化铸魂育人任务，促进青少年茁壮成长的重要举措。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以学校武术课程的育人功能为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅大量有关“武术”和“学校体育”各方面功能的文献资料。从核心素养的视角出发，进行客观分析，归纳总结学校武术助力和服务于“德智体美劳”全面培养教育体系时的育人功能。

2.2.2 逻辑分析法

对学校武术课程在核心素养导向下所发挥出的育人价值进行分析与归纳，对学校武术课程在目前以“立德、增智、强体、育美、尚劳”为统领的倡议下对教育手段进行探索，提出“以武育人”的新模式。

3 结果与分析

3.1 立德——树立武术德育新标杆

习近平总书记曾在十九大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]在当前大力发展素质教育的形势下，德育是素质教育得以有序开展的关键所在。武术作为传承中国传统文化的重要载体，具有“内化于心、外化于行”的鲜明特点。……