新冠疫情常态化背景下思想政治教育研究

陈亚 张慧

摘 要：新冠疫情自2020年初出现以来，已逐步传播至全世界范围内，新冠病毒一直在变异，无法被消灭，控制疫情传播、实行“动态清零”政策已成为我国人们生活中的常态，学生的生活、学习也因此受到影响。本文通过分析新冠疫情常态化背景下大学生教育管理现状，以及大学生思想状况新特点和存在的问题，提出了新形势下思想政治教育调整方式方法，提出学校要以高度的责任感和强烈的使命感，做好大学生思想政治教育工作，实现教育目标。

关键词：疫情防控；大学生；思想政治教育

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.075

新冠肺炎疫情出现以来，我国各地区采用措施，全面阻击疫情的蔓延，逐步控制住了疫情的发展，有序推进各项工作的重启。国内疫情逐步稳定后，各高校分批次、分地区组织学生陆续返校，全面复学。目前全球疫情已处于常态化状态，我国各高校的学生工作开展也开启了疫情防控下的新型管理模式，大学生的思想政治状况出现了一系列新的特点，出现了学生的言行自由和相对约束之间的矛盾，这对高校开展学生思想政治工作提出了新的要求，高校思想政治工作者要做到因事而化、因时而进、因时而新，不断调整工作的方式方法，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

1 大学生教育管理现状

1.1 封闭式校园管理

疫情防控重点地区，学生入校后，学校实行网格化封闭式管理，无特殊情况，原则上学生不得离校，如有特殊情况需要出校园，须严格履行相关请假审批手续，并在回校后实行集中隔离。封闭式管理实行期间，为避免学生聚集，部分高校的体育馆、图书馆、实验室等都是关闭状态，食堂也禁止堂食，学生去食堂打饭后立即离开，不做停留，回到宿舍吃饭，即学生在校园内可以去的室内场所，仅限于宿舍，上课也是实行网络教学。此外，全校学生要做好每日健康监测，严格落实每日健康打卡制度，每天及时、准确、真实上报个人健康信息等。在校学生要积极配合做好学校全员核酸检测，每隔2-7天参加一次核酸检测。

1.2 网络教学、网络思政

疫情期间，全国大中小学都实行了“停课不停学、停课不停教”的政策，全面开展网络教学，这是教育和学习的创新，也是一次全新的挑战。在线上课会存在网络不畅、难以互动的情况，老师无法查看到学生的学习状态，学生对着手机或者电脑被动接受平面式教学，也容易感觉枯燥、容易分神，无法达到线下课堂教学过程中身临其境的沉浸式教学效果。

2 大学生思想状况新特点

2.1 思想行为网络化

随着科技的进步，互联网的发展陪伴着当代大学生的成长，每日上网成了他们的“必修课”，近年来，由于疫情影响，半封闭或全封闭式的高校管理模式，限制了大学生的活动自由，社会实践参与减少，互联网作为一种开放的信息载体，具有高速传播性和高度互动性，大学生花在网络上的时间与日俱增，学习、购物、交流、娱樂都是通过网络来实现，思想和行为深受网络的影响，变得网络化：一方面，网络给大学生提供了沟通交流的平台，学生通过网络获取、传递和分享信息，大学生网络发声行为变得频繁，关注和参与社会热点话题的程度获得提升；另一方面，网络信息纷繁复杂，大学生社会阅历不够丰富，思想还未定型，世界观、人生观和价值观正处于不断成长成熟的阶段，对信息的鉴别能力有限，能否正确辨识信息、发表积极向上的言论对大学生形成了考验。

2.2 个别学生法制、纪律意识淡薄

新冠疫情为公共卫生事件，为了顺利开展疫情防控工作，政府出台了一系列的法律法规，如《中华人民共和国传染病防治法》，被要求居家隔离的群众应当自觉服从安排，不可随意进出，对隔离观察期间擅自外出者，根据情节，可处警告、罚款、拘留等行政处罚，各高校也相继制定了一系列的管理措施和违纪处理规定，如非必要不离校，如果离校必须履行相应的请假审批手续等。当前大学生主要是“90后”和“00后”，大多数为独生子女，个性明显，独立意识较强，在疫情期间，大学生群体主动参加志愿者服务，服从政府和学校的安排，整体上配合度较高，展现出良好的精神面貌。其中也存在个别大学生不关心时事政治，不服从组织安排，缺乏社会责任感，如未严格遵守隔离措施，或者未经学校批准，从疫情高风险地区返校，甚至有少量学生未经老师批准、不办理请假审批手续，悄悄翻围墙溜出校门等，做出危害社会公众秩序的行为。

2.3 心理问题加剧

大学生的物质生活环境普遍良好，但心理健康方面意识较差，很多大学生没有生命安全意识，对身体和心理健康不够重视。新冠疫情具有突发性、长期性、不确定性，是重大危机事件，容易引起民众的恐惧、焦虑等，甚至造成一定的生理和心理伤害，大学生群体心里丰富，更容易受到影响，有研究表明，只有不到四分之一的同学表示疫情从未给自己带来不安情绪。2022年上半年因为上海疫情发展迅速，波及周边城市，这些地区的高校封校时间较长，学生被封闭在校园内长了，难免会产生一些不良情绪，加上天气变热，求职压力大等，容易引发学生压抑、焦虑等负面情绪，变得烦躁不安，部分大学生因为无法出校园，沉迷于网络游戏，长期熬夜不锻炼，作息不规律，生活懒散，免疫力下降，引发身体健康问题。还有部分大学生长期关注疫情信息，对疫情缺乏科学认知，对于国内实行的“动态清零”政策信任度不够坚定，忽视此政策的执行所取得的成就，感觉恢复到疫情之前的生活状态遥遥无期，积累了不良情绪，产生焦虑恐慌等心理。

3 思想政治教育调整方式方法

3.1 将抗疫精神融入思政教育课程

此次新冠肺炎疫情发生以来，中国充分发挥社会主义制度优越性，集中力量办大事，在抗疫实践中取得了卓越成绩。习近平主席在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”大学生思政教育课程中要加强宣传中国特色社会主义制度的优势，将抗疫精神教育融入其中，帮助大学生厚植爱国情怀，强化责任担当意识。一方面，加强防疫知识教育，要做到“知疫防疫”，增强大学生对疫情的理性认知，提高学生甄别信息的能力，通过正规渠道获得正确信息，不信谣、不传谣，同时通过宣传防疫知识，引导学生养成健康卫生的生活习惯，规律作息，增强体质；另一方面，要加强抗疫精神教育，抗疫精神使中国人民坚持众志成城、守望相助，形成了坚定必胜的信念和无所畏惧的斗志，在抗疫防疫过程出现许多优秀先进事迹，思政老师要充分利用课堂教学及网络思政，宣传这些鲜活的教育素材，用丰富多彩的宣传方式来讲述抗“疫”故事，引导学生形成正确的价值取向，培养学生心系祖国、不屈不挠、和衷共济的团结、爱国主义精神。

3.2 加强网络思政教育

移动互联网技术的快速发展，以及高效便捷的手机通讯方式，影响和改变了大学生的生活学习习惯，高校思政老师要充分利用网络开展思政教育，把握互联网传播规律、学生成长规律和学生思想政治教育规律，抓住网络教育这个主阵地，在潜移默化中引领大学生的思想，加强大学生网络素养教育。首先，高校辅导员或者班主任通过定期在线上开展班会，以及网络推送文章等方式，告知学生目前疫情最新进展，传达习近平总书记的抗疫重要指示精神：“要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零。”让学生进一步加强制度自信，切实增强大局意识和防护意识，传达最新的校园防控措施，为配合政府实现“社会面清零”的目标，全面推进高校的各项工作，抓细抓实各项疫情防控举措；其次，为更好地了解学生的学习生活状况和思想动态，针对需要重点关注的学生，学校老师可以通过“云家访”建立家校之间的沟通桥梁，即通过电话或者在线视频与同学和家长进行三方沟通，构筑合力育人格局，家访过程中，家访团队可以与家长及学生亲切交谈，叮嘱学生树立抗疫的信心，勤奋学习，在生活上有困难要及时向学校反映，学校永远是他们可以依赖的港湾，家访慰问活动可以给予学生精神上的慰藉和鼓励，让同学们感受到学校大家庭的温暖；再次，学校开通咨询平台，实现24小时“云咨询”，全方位解答难题，全面了解和掌握学生的困难是什么、学生的需求是什么，真正把育人工作落到细处、放到实处；最后，疫情严控期间，有条件的学校可以安排相关老师坚守一线，以校为家，全面精准摸排，动态掌握学生现状，瞄准解决学生急需。

3.3 关心互动，走访学生宿舍

疫情封校期间，学生上课休息都在宿舍里进行，辅导员和班主任更要在做好防护工作的前提下，多去宿舍查看学生现状，关心学生的生活和学习，尽管疫情期间网络联系比疫情发生前要增加很多，但是这种线上联系是距离遥远、隔着屏幕、不带温度的对话，无法全面了解学生的生活和情绪状态，线下的面对面交流更能直观感受到学生的状态，与其交流思想、学习、生活等近况。宿舍走访期间，老师可以详细了解学生在封校期间的学习生活需求，强调线上教学期间，要更加刻苦学习，合理规划学习和生活，遵守学校疫情防控要求，积极配合学校做好疫情防控工作。

3.4 开展抗疫发声活动，加强心理疏导

校园疫情管控期间，学校可以采用举办多种抗疫发声活动来活跃校园气氛，缓解疫情给学生带来的紧张气氛。比如举办抗疫绘画比赛、抗疫事迹征文、校园抗疫之歌征集等活动，给同学们提供一个展示自己才艺的舞台，表达出他们抗疫的心声，同时也丰富校园生活，提高同学们的自我防护意识，促进同学们保持良好乐观的心态去面对疫情。同时，高校心理老师可以通过开设团体辅导、心理知识讲座等形式，开展心理辅导，了解大学生心理健康状态，宣传心理健康知识；并且开通校园24小时心理咨询热线，为学生提供一个倾诉的渠道，缓解他们因为疫情的影响或者其他生活、学习、就业等方面的問题引起的焦虑情绪，帮助大学生建立良好的心态、树立正确的理想。

3.5 解决实际问题与教育引导相结合

大学生思想政治教育工作是一项实践性很强的工作，思想政治教育不能抽象化，只有结合大学生学习、生活的实际，了解他们的实际困难和合理需求，关心关爱他们，并切实帮助他们解决遇到的问题，才能将大学生思想政治教育落实到实处。现在大学生面临各种各样的实际问题，高校老师要根据学生不同的需求，给予相对应的帮助，如针对在疫情期间遇到经济困难的学生，发放应急资助金；对上网学习流量不够的同学，发放网上学习流量专项补助；针对学生疫情期间各种困惑和问题，开通在线心理辅导和电话热线，为学生答疑解惑；对学习感到迷茫的学生，帮助他们制定适合自己的职业生涯规划；对毕业生论文写作有困难的，指导学生查阅文献，联系导师指导写作；对因疫情影响暂未落实工作的毕业班学生，建立就业困难毕业生求职QQ群、微信群，在线上为毕业生开展个性化简历制作、面试辅导等方面工作，精准帮扶就业困难群体。

4 结束语

疫情即是命令，防控就是责任，在新冠疫情常态化形势下，学校不仅要和学生共同筑牢疫情防控的坚强防线，同时要以高度的责任感和强烈的使命感，做好大学生思想政治教育工作，培养学生自强不息、勇于实践、敢于创新、知恩图报的优秀品质，激发他们树立正确的人生观和价值观，创建优良校风，落实落细关心关爱政策，多措并举帮助学生解决实际困难，让学生在封校、网课时期，也能切实感受到来自学校的关怀与爱，从而成长为社会需要的优秀人才，实现教育目标。

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