幼小衔接重科学 协同育人向未来
——天津市和平区面向全市展示幼小科学衔接阶段成果

■本刊记者 徐德明

如何解决好学前教育与小学教育的衔接问题？幼儿园如何做好入学准备教育？小学如何实施入学适应教育？日前，天津市和平区面向全市开展以“幼小衔接重科学 协同育人向未来”为主题的幼小科学衔接阶段成果展示活动，全面总结幼儿园入学准备和小学入学适应教育成效，推广工作经验。天津市教育委员会有关负责同志出席并讲话，充分肯定了此次活动对推进全市幼小科学衔接工作的重要意义。

此次活动从多角度展现工作所取得的成果，是多年来幼小衔接工作凝练出“小学先行、两轮驱动、双向奔赴、三方共育”天津模式的生动注解。市教委要求，各区要坚定信心推进科学衔接，切实抓好幼儿园保教质量，做好入学准备教育，小学向下衔接做好入学适应教育，与家长形成教育合力。

多年来，在市教委、市教科院的指导下，天津市和平区教育局始终高度重视幼小衔接工作，以“智慧教育 奠基未来”核心理念为引领，积极探索实践，不断提升教育品质，形成了“五个坚持”的工作经验。

一是坚持规范管理。强化规范办园和规范办学，遵循教育部、天津市教育委员会相关文件精神，先后出台《和平区关于幼儿园科学做好大班幼儿入学准备的意见》《和平区科学开展幼儿园幼小衔接工作实施方案》《和平区进一步推进幼儿园与小学科学衔接工作的若干举措》，引领教育工作者坚守学前教育的核心价值，正确把握幼儿园与小学教育的科学衔接。

二是坚持科学导向。和平区各幼儿园将入学准备教育有机渗透于三年保育教育全过程，帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。新课标的出台，提醒各小学要加速转变旧观念，坚持“零起点”教学，积极倾听儿童声音，创设包容和支持性的学校环境，帮助学生做好身心和生活适应、社会和学习适应，促进儿童以积极愉快的情绪投入小学生活。

三是坚持双向衔接。为改变衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离的状况，和平区积极建立幼小协同合作机制，依托学区化管理模式，将全区所有小学和幼儿园分为三个学区，充分发挥学区长学校和示范幼儿园的示范引领、桥梁纽带作用，建立科学幼小衔接学习共同体，加强儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，实现理念和实践的深度衔接。

四是坚持联合教研。将幼小衔接作为教研工作的重要内容，列入年度教研计划，建立幼小学段互通、内容融合的联合教研机制。建立由学前和小学教研员共同牵头负责的联合教研小组，制订教研计划，定期深入幼儿园和小学，组织开展幼小衔接专题教研。主动搭建区域交流平台，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

五是坚持家园（校）共育。和平区积极通过多种形式宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，缓解家长的压力和焦虑，引导家长成为幼小衔接工作的合作伙伴，营造良好的家庭教育氛围，从而形成幼儿园、小学、家长和社会的教育合力。

整场展示活动分为区域经验、教研活动、特色探索三个板块。活动内容既有区域整体经验，又有学校特色探索；既有双向衔接机制展示，又有联动教研汇报。天津市和平区各小学校长、幼儿园园长现场参加展示活动。天津市各区教育局分管负责同志，各小学和幼儿园，甘肃省舟曲县、会宁县、靖远县对口帮扶单位，河北省石家庄市桥西区教育合作单位等教育同仁，以直播形式线上参加活动。