职业本科“双师型”教师队伍建设思考

文/赵颖

随着职业教育的发展和职业教育体系的完善，职业本科院校建设已经成为当前职业教育发展的大趋势。职业本科既不是普通高职院校的简单升级版，也不是普通本科院校和职业技能培训的整合版，而是一种全新形式的教育模式。相比普通本科院校，更注重应用性和实操性的培养，相比于高职专科又更注重知识和综合素质的培养。在办学理念、治理体系、师资队伍建设和社会服务等各方面都应实现全方位升格。职业本科对“双师型”教师队伍建设也提出了更高要求和标准。

一、职业本科对“双师型”教师需求

1.职业本科发展现状

2019 年1 月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点，三年来国家针对职业本科试点的政策文件相继出台，试点工作得到了政府、行业企业、社会及学校的大力支持，目前，全国已有 32 所职业本科试点学校，60 余个职业本科试点专业开始招收职业本科学生，近 13 万名学生走进了职业本科教学课堂，7000 余名教师开启了职业本科教育教学生涯。今年毕业季，首届职业本科毕业生去向多元，备受用人单位青睐；刚刚结束的高考录取中，各校生源质量稳中有升，社会认可度进一步打开。

2.职业教育“双师型”教师队伍内涵

2019 年，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等四个重要部门联合出台《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，首次明确了“双师型”教师队伍建设的相关内容。……