小学音乐课堂深度学习实施策略研究

任志琦 （甘肃省天水市建设路第二小学）

深度学习就是进入更深层次的学习，有了教师的引导，学生在原有的知识体系中全身心且主动参与，体会成功，获得成长，是一种层次更高的学习。深度学习更注重发展个体创新意识与学习行为，在学生塑造自主学习个体行为中发挥不可替代的作用，可以引导学生深度思考。[1]音乐学科教学中教师不仅仅要培养学生听、唱、跳或演奏某件乐器的能力，还要应用多样化与生动活泼的教学形式给学生提供个性发展空间，培养学生良好的个性特点，培养学生人文素养与审美素养，这些都是提高学生综合素质的关键，还是音乐教学的不可缺少的内容。

一、小学音乐课堂深度学习应遵循的准则

（一）明确深度目标，做好整体预设

小学音乐教学中教师要想让学生深度学习，必须对深度学习的目标进行明确，明确教与学二者的深入程度。课堂深度学习的过程中教师要从整体角度预设教学活动，提前梳理一体化教学方法与过程。因此，教师在小学音乐课堂深度学习中应重点探讨深度学习角度的内容，明确深度学习的目标，做好课堂教学的预设工作。其中，教师可以参考《深度学习：走向核心素养》中的学习目标为基础，调动学生参与积极性，开展触及心灵的体验式教育；深度学习需要教师在教学中设计挑战性较强的学习主题，让学生对联结知识与经验的可能性进行分析；深度学习对音乐学科核心素养知识的关注度较高，提倡的是单元学习，让学生学会之后转变为会学，重点发展会思、会学与会做等思想品质；……