基于跨学科主题学习的中小学生环保教育创新策略

丁玉林 （甘肃省金昌市永昌县第五中学）

一、加强学科内环保相关知识的整合

“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合”，基于《义务教育课程实施方案》（2022 年版）的这一精神，创新设计跨学科主题学习，通过学科内环保知识的整合这一路径对学生实施环保教育，需要教师基于学生学情的目标定位，围绕主题的有序选择，紧扣教材的资源选取，引导学生把相关知识贯通起来，从环保重要性和意义的认识、责任心和公德的培养、知识面和视野的开阔、宣传力和意识的提高等多个方面，全面关注课堂生成，不断增强教育效果。

（一）认识环保重要性和意义，提高学生重视度

做一件事情，重视与不重视对做事的效果影响很大。环保教育也是，学生高度重视，则学习动力就足，积极性就强，效果就好。那么，怎样提高学生的重视度，立足环保重要性和意义对学生进行教育？例如，在科学课程的教学中，以“‘白色污染’的危害”为主题，选取相关教育教学资源，罗列河面上、草丛中、花坛中、田地里的饭盒、塑料袋、泡沫包装材料等比较扎眼的一次性“白色”塑料物品，让学生在观察、思考、讨论中探究“白色污染”的危害，引导学生认识环境保护的重要性和意义，以此教育学生从自身做起，重视环境保护，不做不利于环境保护的事。再如以“种草植树”为主题，从揭示土壤与生命关系的角度，把科学课程中森林减少造成的水土流失、水土流失造成的土层变薄、土层变薄造成的肥力下降、肥力下降造成的土地生产能力下降、土地生产能力下降造成动植物生长的危机等相关内容贯穿起来，让学生充分认识保护环境的重要性和意义；……