初中数学与美育融合的策略研究

王红燕

摘  要：在初中数学教学中，融合美育教学非常重要。因此，美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可或缺的组成部分。它不仅会对素质教育的研究与发展起到促进作用，还会激发学生的求知欲望、启迪思维活动、深化知识理解、陶冶思想情操，具有不可替代的指导意义。将美育渗透于初中数学教学中，与教育实践有机结合，能使科学价值与人文价值有机统一。

关键词：初中数学；美育融合；策略

引言

生活里到处都是美，美无处不在、无时不有。美也存在于初中的数学教育中，而美不仅可以通过艺术课程来表现，“美”是贯穿于教材内容、教学表现形式和教学方法的，它包含了许多美学元素，因而在数学教育中也是极富美感的。在数学课堂中开展数学美育活动，既可以使学生了解数学知识，又可以发现数学中的美丽，使学生在数学教学中对数学的学习、情感的开发、对艺术的鉴赏性、创造性的思考等方面都有很好的促进作用。因此，在初中数学教学中，要注重培养学生的审美意识。

1初中数学教学与美育融合的重要性

习近平总书记曾指出，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这为全面落实立德树人根本任务，全面推进新时代美育改革发展，大力培养担当民族复兴大任的时代新人进一步指明了前进方向，提供了根本遵循。初中数学是初中教育阶段的重要学科。为了更好地落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）的要求，在初中数学教学中融合美育，让学生从枯燥乏味的数学知识学习中感受数学知识中蕴含的美，锻炼学生的思维能力。由此可见，数学融合美育的教学方法，既符合《标准》的要求，又可以提高学生的数学学习质量。

2初中数学教学中美育现状分析

在素质教育的背景下，有许多的美育教学机会与场景未能有效在实践中得到呈现，针对当下初中数学教学中实施美育的现状来看，主要有以下几点问题。一是一些初中数学教师对于美育缺乏正确的认知，同时由于长期采取应试教育理念而导致教学思想、观点受到束缚，因此在教学课堂中无法有效创新教学形式，美育的价值、内涵等也难以及时引入课堂，最终失去了美育的本质；二是初中数学教学中，尚未有效探索到美育教学的有效路径，也未能根据新课标、素质教育等理念，为美育搭建科学、完善、多样的平台，造成美育在初中数学教学课堂中未能拥有良好、清晰的落脚点；三是初中數学教学课堂的包容度、开放性不够高，教师未能将培养学生学习能力与其他素养培育结合起来，造成美育无法有效渗透，甚至还会使学生产生厌学心理。综上，教师需要将美育与现代化的教育理念相互融合，进而能够在数学教学中有效渗透，相互促进、相互发展，提升学生的综合素养与能力。此外，由于美育的对象是学生，因此教师需要关注学生对于美的追求和需要，以学生的视角为出发点设计教学的内容和形式。但是当下美育与学生所追求或关注的内容存在一定的偏差，导致学生对课程探究的理解、态度不够正确，极大地阻碍了美育与数学教学的有效结合。

3初中数学与美育融合的教学策略

3.1运用多媒体技术，提升审美能力。

教师可以利用多媒体技术，将抽象的数学概念和运算方式具体化，以动态、直观的形式呈现，帮助学生建立完整的数学认知，提升学生的思维能力和审美能力。例如，在教学教材八年级下册“平面图形的镶嵌”这节综合与实践课时，由学生对形象的动画和生动的语言描述感兴趣，他们的思维自然就容易被启迪、激活。教师可以利用多媒体展示生活中的平面镶嵌图案，让学生以动态、直观的形式观察图案，产生感性认识，然后提出平面镶嵌的概念，进而上升到理性认识，体会平面图形镶嵌的特点和作用，让学生真切感受到数学之美，数学之用。

3.2沟通互动，拉近审美感情

在课堂上，老师要注重与学生的交往与交往，要积极地提出问题，分析问题，并在一定程度上促进学生的思考，在我们看来，许多老师将初中的数学教学搞得像“一言堂”一样，这种方法是错误的，老师要加强与同学的交流与互动，要知道他们在想什么，从他们的思维中挖掘出有趣的东西。

3.3营造有利于美育渗透的教学环境

多媒体教学可以让数学教学变得更加生动，多媒体集图像、声音、视频为一体，可以将数学美形象地展示给学生，这不仅符合初中生的认知规律，还可以营造良好的美育教学环境，教师可以通过多媒体展示教材内容，将抽象的概念转换为图片或者视频等初中生容易接受的方式。如在学习与周长相关的知识中教师会运用平移的知识来帮助学生理解周长这一概念，但是传统的教学方式不利于将平移的具体过程展示出来，而多媒体可以动态形象地展示通过平移将周长这一概念化繁为简的过程，在这一过程中不仅可以激发学生对数学学习的兴趣，还可以让学生通过观看平移过程，感受到图形的运动美。多媒体除了能够在视觉上给学生带来新鲜感，还可以从听觉上帮助学生发觉数学美。

3.4采用科学的教学手段

主要的教育媒介有：语言文字，书籍，多媒体网络，各种电子产品，现在，科技发达，互联网发达，在数学课堂上，运用了大量的多媒体技术，在数学教学中起着举足轻重的作用。为此，应充分运用各种手段，为学生营造一个充满活力的教室场景，使其具有鲜明的艺术效果，在教学中运用了文字与声像相融、动与静相融的方法来调动同学的兴趣，使课堂气氛更加生动活泼，有助于提高学生的数学水平。在初中数学课中，充分利用计算机进行审美美育是一种行之有效的教育方法。

结语

在初中数学教学实践中，教师应该时刻以传统数学的自然审美教育方式，给学生自然美感的熏陶与培养。教师要构建初中数学与美育融合的知识体系和理论框架，形成一套完整的、可操作的数学与美育融合的教学体系，并通过对学生进行真、善、美的培养和教育，让学生的内心世界日益丰盈，全面发展。

参考文献：

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