初中语文教学中渗透中华优秀传统文化之我见

蔺志俭 严林廷

摘  要：中华优秀传统文化在初中语文教学中的合理渗透，可以帮助学生主动掌握语文知识，让学生真实体会和感悟中华优秀传统文化所蕴藏的内涵和价值。文章主要从中华优秀传统文化在初中语文教学中渗透的重要性与具体策略两个方面重点探讨怎样有效融入中华优秀传统文化，以助力学生深度了解中华优秀传统文化，进一步增强其文化底蕴，从而使学生的人文素养和思想品德得到培养。

关键词：初中语文；中华优秀传统文化；文化底蕴

传统文化是中华民族宝贵的精神财富，是当代中国深厚的文化软实力，以及民族特色和民族精神，是中华民族智慧的结晶。在初中语文教学中需要结合实际内容，采用多样化方式有效渗透中华优秀传统文化的内涵与精神，既能促进学生掌握更多语文知识，又能发展学生的语文核心素养。

一、渗透中华优秀传统文化的重要性

1. 有利于语文教学与中华优秀传统文化协同发展

中华优秀传统文化是语文教学的一个重要方面，语文教学承载着弘扬与传承中华优秀传统文化的重要使命，是有效落实中华优秀传统文化教育的主要途径之一。也就是说，语文教学的发展与创新在一定程度上影响中华优秀传统文化的弘扬与传承。正因为如此，在初中语文教学中渗透中华优秀传统文化能很好地丰富语文教学内容，为提高语文教学质量提供素材，能有效实现两者协同发展。

2. 有利于语文学科体现其文化传承价值

中华优秀传统文化包含丰富的文化知识，蕴含深厚的人生哲理。在初中语文教学中渗透中华优秀传统文化，发挥它的独特优势，有助于培养学生的文化底蕴，丰富其文化知识，培养他们的语文核心素养，塑造他们的人格品质。语文教材中选编的课文蕴含了丰富的中華优秀传统文化。在教学时，教师要明确初中语文教学与中华优秀传统文化的关系，依据课文内容向学生传授有关中华优秀传统文化的内容，能够更好地帮助学生产生主动探究中华优秀传统文化的欲望，更深层次了解其文化内涵，以此促进学生深入理解文章内容，增强民族自豪感和文化认同感。

3. 有利于促进学生的健康发展

初中生正处在心理、生理、思想等不同方面共同发展的重要时期，其世界观、人生观和价值观还不成熟。为促进学生正确认识中华优秀传统文化，并重视对其的弘扬与传承，教师需要在语文教学活动中合理实施中华优秀传统文化的教育，促进学生形成正确的思想认知，这对学生的健康发展具有重要意义。

二、中华优秀传统文化的渗透策略

1. 深入挖掘教材中的传统文化元素

语文教材中选编了许多优秀的经典文学作品，都蕴含着中华优秀传统文化及其精神内涵。在初中语文教学中，教师应该深入挖掘其中的中华优秀传统文化元素及内容，渗透到学生的语文学习中。教师要从中华优秀传统文化、价值观念和思想道德等方面对学生进行教育，从多种角度出发，如文章内容、文字运用、写作背景等方面合理渗透中华优秀传统文化，促进学生学习情感的培养，构建高效语文课堂。

例如，在教学统编版《义务教育教科书·语文》九年级上册《我爱这土地》这篇课文时，教师要深入挖掘诗中的中华优秀传统文化内容，利用多媒体向学生展示作者写这首诗的背景。作者艾青于1938年写下了这首诗。当时形势危急，国家正处于民族危亡、国土沦丧的紧要关头，为更好地表明自己抵抗战争的决心，抒发对祖国深沉的热爱之情，作者写下了这首慷慨激昂的诗。教师在教学时要重点讲解“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗的含义，让学生有感情地朗读，结合背景引导学生真实感受当时所处的特殊年代，以此帮助学生深入理解与体会作者所表达的真情实感，进一步强化学生的爱国之情。之后，教师可以布置课后实践性作业，让学生搜集更多的爱国诗歌并在朗读中挖掘并体会这些诗歌的内涵及其蕴含的中华优秀传统文化，促进学生在潜移默化中接受爱国主义教育，激发他们的爱国情感，助力学生接受中华优秀传统文化的熏陶。

2. 探寻传统节日中的传统文化内涵

传统节日中蕴含着深厚的中华优秀传统文化元素，如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日。教师可以借助传统节日深入挖掘相关的中华优秀传统文化，并进行适当拓展。初中生往往会对传统节日及其节日习俗产生较浓厚的兴趣，语文教师可以以此为契机，激发学生对中华优秀传统文化的求知欲望。初中语文教材中包含许多描写传统节日的古诗词，有些表达了作者的内心感受，有些表达了作者对家乡和亲人的思念之情，有些借助传统节日寄托自己的美好祝愿和憧憬。基于此，教师可以在古诗词教学中合理渗透中华优秀传统文化，讲解节日的由来及寓意，让学生深入探究、体验和感悟，加深对中华优秀传统文化的理解。例如，教师可以在端午节开展学习活动，先让学生搜集与端午节有关的资料，如历史起源、寓意、民间活动及与端午节有关的古诗词等。然后，教师组织学生开展以“传统节日——端午节”为主题的学习活动，积极营造节日氛围，加强对学生的传统文化教育，促使学生深刻理解端午节的内容。活动过程主要以小组合作探究的形式进行，让学生进行端午节相关知识的演讲比赛，在活动中促进学生深入了解更多相关知识，提高学生对中华优秀传统文化的认知与理解。

3. 开展课外实践活动深化传统文化认知

为了将中华优秀传统文化有效渗透到学习与生活中，增强教育效果，教师不仅要依靠课堂教学，还要借助课外实践活动开展。在课外实践活动中渗透中华优秀传统文化，有助于学生放松身心，进一步理解中华优秀传统文化知识，提高学生的语文综合能力。在开展课外实践活动时，教师可以根据学生的具体情况筛选一些有意义且具有浓厚中华优秀传统文化的内容，让学生的思想得到升华，形成传承中华优秀传统文化的意识。

课外，教师可以组织学生开展古书籍阅读活动，让学生切实感受中华优秀传统文化的魅力，或组织学生到博物馆参观，让学生深切体会中华优秀传统文化的丰富内涵。通过在课外实践中实施中华优秀传统文化教育，能够帮助学生正确认识中华优秀传统文化的内涵，在此基础上透彻理解语文知识，并能灵活运用掌握的相关传统文化知识解决语文学习中的实际问题，使学生的综合能力和语文素养得到不断提高。

在初中语文教学中，需要每位教师更注重对中华优秀传统文化的渗透，创新教学方法，深挖教材中传统文化元素，有效利用传统节日和实践活动，有意识、有策略、有目的地将中华优秀传统文化合理渗透在语文教学中。教师还要注重教学的灵活性和趣味性，提高教学效率。如此，既能实现中华优秀传统文化的弘扬与传承，又能提高学生的审美能力，丰富学生的文化底蕴，引导学生形成良好的思想品质。

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