初中美术教学中培养学生审美能力的有效途径

向勇

摘 要：现当今，随着我国教育的加快发展，教育的大环境实施的是素质教育，在这个形势之下，无论哪个课堂教学都是在改革和发展的，美术课堂也不例外。初中的美术教师在进行教学的时候是被要求根据新课改来进行的，将新课改作为依据，对学生始终强调美术学科不再是一门副科，让学生意识到其重要性，然后在教学的过程中也要有意地去增加教学的创新性，让学生的兴趣得以发展和培养，这样可以更好地培养学生的创新能力，并且也可以有效地提升学生的素质。由于美术学科的特殊性，所以学生在学习美术的时候是必须拥有创新能力的。只有在创新能力的推动下，学生才可以创造出来更好的美术作品，在美术作品中排在首位的便是创作，创作也可以称为创新，这些都是需要创新能力的支持和帮助的，只有学生拥有足够的创新能力，作品才更加有情调和内涵，所以要求美术教师必须培养学生的创新能力。

关键词：初中美术教学；培养学生；审美能力；有效途径

引言

加强对学生审美能力的培养不仅是初中美术教学改革的重点要求，也是我国初中阶段的教学工作为应对不断提高的人才培养标准做出的改变。以往在传统美术教学中，教师对学生审美能力和审美意识的引导较为忽视，也大大降低了美术教学中的创新性和层次性，因此未来做好对学生审美能力的培养不仅是初中美术教学改革的必经之路，也是帮助学生实现全面发展的重要途径。

1重视美术教学，提升教师专业水平

学校要遵循素质教育的相关要求，将美术教学放在与文化课教学同等重要的地位，以促进学生德智体美劳全面发展。对此，学校要加强对美术学科教学的支持力度，配备专业的具有教学能力和学科素养的美术教师，为培养学生的审美能力和综合素养奠定坚实的基础。教师应认真分析教学内容，给予学生正确的引导，帮助他们找到学习突破口。例如，在教学《春天的畅想》时，教师可以带领学生欣赏一些以春天为主题的世界名画，配上相应的讲解，使学生对春天的景色有身临其境般的感受，以此培养学生的审美能力。如梵高的作品———《春季垂钓》就是很好的教学素材。教师可以让学生试着描述自己从画面中感受到的春天，然后从画作整体色彩开始，结合梵高的创作风格、生平、创作背景等，由教师对画作进行系统讲解，以此在培养学生审美能力的同时，还能教授给学生更多欣赏画作的方法。

2导学生在实践活动中创造美

初中美术教师在教学中不能只讲解美术理论知识、过于注重美术技能教学，而要多组织学生参与美术实践活动。美术实践活动不仅能培养学生发现美、欣赏美的能力，而且能让学生具有创造美的能力。在初中校园生活中，美术教师要经常为学生创造美术实践的机会，通过实践锻炼学生的审美能力和创造美的能力。例如，教师可以组织学生设计黑板报。黑板报一般会有一个主题，美术教师要引导学生发现生活中的美，结合黑板报的主题，将自己的想象在黑板报上表现出来。这种创造美的过程可以有效提升学生的审美意识和审美能力。又如，在教师节期间，美术教师可以引导学生动手制作祝贺卡片，学生选择卡片用材料的过程就是学生自主创造美的开始，也是培养学生审美能力的开始。学生在制作贺卡的过程中会融入自己对美的理解、对美的创造，这样不仅锻炼了学生的绘画技巧，而且能有效提高学生的审美能力。

3借助角色互换活动，丰富学生情感体验

在初中美术教学中，教师应该把教学重点放在提高学生的课堂主动性，而如何提高学生的主动性则需要教师对学生的个性特点进行深入分析，初中阶段的学生在心理上愈發细腻，感性和理性思维迅速发展，对于一些开放事物，学生也会持有一些个人观点，并且由于不同学生的生活经验不同，导致他们对事物的理解也各不相同。正如前文所述，美术作为开放性较强的学科，审美能力的培养更需要学生的主观配合。因此，教师就可以借助初中生表现欲较强的特点，开展角色互换活动，将教师的身份转给给学生，鼓励学生扮演“小老师”向同学讲解自己所积累的美术知识，以此既能加深学生对美术知识点的理解和运用，也能引导学生对课堂活动的主动参与。例如，在“中国民间美术”一课的教学中，教师可以把介绍中国民间美术作为课堂主题，鼓励学生利用互联网资源丰富自己的知识储备，同时根据自己的理解选择一个熟知的民间美术种类在课堂上向同学讲解，还要向同学展示和分析这些民间美术种类的特点。与此同时，教师还要积极引导台下的学生发问，台下学生从各种角度提出的问题完善学生对民间美术的欣赏角度，并且在讨论后也要鼓励上台介绍的学生和台下听讲的学生彼此分享自己的感悟。在这一过程中，教师也可以发挥引导者的角色，根据自己不理解的地方或者感兴趣的地方进行提问，以此确保课堂活动的高效进行。在问答中不仅加深了学生对民间美术的理解，也增强了学生的自我效能感，使学生在知识积累中获得了成就感，继而丰富学生在课堂上的情感体验，为审美能力的培养打好基础，也促使学生在后续的教学活动中以更加积极的状态参与学习。

结语

综上所述，目前来说美术教学在初中教学体系中有着越来越重要的地位，相比之前来说，地位有明显地提升，并且无论是教师本人还是初中学校的管理者，都越来越重视美术教学的发展，在新课改的环境下，对初中美术教学又有了新的要求，除了最基本的教学之外，还要求美术教师对学生的创新能力进行着重培养，让创新能力成为学生人生过程中的一个必备能力，就像古语所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在学习过程中是没有捷径可走的。但是在美术学习中，创新则是美术知识的捷径之一，一旦学生的创新能力得到有效发展，便可以从不同的角度来进行美术创作，让人眼前一亮，这是每个画家都具有的一种特质，并且每个画家都有自身的创新能力和特点，针对这一情况的出现，初中美术教师必须重视起来，将初中学生创新能力的培养投入到实际的工作当中。

参考文献

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[2] 马强.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养［J］.智力，2021（20）：23-24.

[3] 阳显金.浅析初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养［J］.试题与研究，2021（7）：100-101.