运用多种修辞凸显景物特色

张亚凌

一篇文章中，不可能只有一种修辞手法，大多数情况下会三种或三种以上联用。那我们应该如何运用多种修辞手法来凸显景物特色，以表现作文主旨呢？

以下几点可供同学们借鉴：

一、抓住景物显著特点，多种修辞恰当选取

语言中若无修辞，就像不加佐料的菜，让食客提不起兴趣;唯有修辞手法适时点缀，才会色香味俱全。

如朱自清的《春》：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”三个形象的比喻句，渐次排比，气势迭起。作者准确抓住春之“新”“美”“有力”的特点，分别选取“娃娃”“小姑娘”“青年”三个喻体，贴切形象，不落俗套，有力地表现了其对春天的赞美和热爱，畅谈了对富有生命力的事物无限的憧憬与希望。

再如宗璞的《紫藤萝瀑布》，同样运用了比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，对紫藤萝之“盛”进行了生动的描摹，从整体到局部，展示了花的形态美、色彩美;又从外形到内蕴，展现了其情趣美。

二、借助不同描写手法，多种修辞相映成趣

一篇文章中，光运用修辞手法远远不够，还需要综合运用各种描写手法，如欲扬先抑、对比衬托、以小见大、虚实结合、感官描写等。《春》中就有这样的描写：

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿;红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

作者在运用比喻、拟人、排比等修辞手法的同时，还动用了眼睛、鼻子、耳朵等感官，写出了不同感官对春的体验;满眼的春花让人陶醉，让人不由得联想到了满树的果子。多种修辞手法的运用让文字惟妙惟肖，不同描写角度及写作手法的运用则使语言妙趣横生。

三、凸显文章中心主旨，多种修辞灵活搭配

季羡林的《听雨》中有这样一句话：“这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。”作者运用了比喻、排比等修辞手法，描绘了雨之声，有形有神，多姿多彩，足见作者喜悦的心情。自然巧妙的修辞手法，充分地传达出作者的内心情感。

再如韩浩月《逮春天》中的这两段：

“春天的风瞬间吹遍整个北方。整个北方像一个气球，被一张鼓起的嘴一下子吹满了，不能再吹了，再吹春天就要溢出了、爆炸了。爆炸的春天可不得了，它们会让那些各种颜色的花跟随着一起‘造反，一起‘爆炸。不信你看那些被春风吹过的花朵、花骨朵，哪一个不是一碰就炸、嚣张的样子。”

“不会的，春天的风不会这么张扬。就算它动员起了所有的花草树木，甚至叫醒了地下密集的种子，但当它来到你窗前的时候，还会提前刹住车的，像一个内心大方但表面上又很害羞的人，不敲窗，不说话，就那么在窗外蕩漾着，等待你主动去发现。”

这两部分中，作者通过夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，将浩荡的春风席卷北方、万物复苏的情景写得生动形象，表现出春天旺盛的生命力和特殊时期带给人们的希望。

若要通过多种修辞手法达到感染读者的目的，同学们还需把握以下原则：

1.仔细观察，抓住景物特点。景物的描摹离不开细致入微的观察，运用修辞手法行文时更需留心，要抓住最显著的那一点展开描绘。

2.发挥想象，增添语言张力。语言之道在于“新”“奇”“妙”，需要用心琢磨所写事物与万千世界的联系，从而与读者产生共鸣。

3.丰富内容，传达内心温情。“一切景语皆情语。”只有蕴含情感的景致才能拥有灵魂，才能打动人心，从而达到化腐朽为神奇的效果。