“双减”视域下小学数学高效智慧课堂的构建策略

黄金凤

自“双减”政策被提出与实施后，对学科教学就提出了更高的要求。在当前教学改革的新形势下，小学数学教学要积极响应“双减”政策的要求，在减轻学生学习压力的同时，还能够构建高效数学课堂。但在当前小学数学课堂中还存在诸多的不足之处，为了提高数学教学效率，必须构建小学数学高效智慧课堂，通过多元化的教学方法激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量。本文主要对“双减”政策的要求进行解读，针对构建智慧课堂中存在的问题展开研究，并提出具体的构建策略。

一、“双减”政策对小学数学课堂的要求

（一）“雙减”政策解读

在“双减”政策中提出了要帮助学生“减负”，也就是减轻学生的作业数量，避免给学生带来过重的作业负担。在“双减”政策中从五个层面对作业设计方面进行引导，针对小学数学教学方面提出了要让学生尽量在课堂内完成作业。在此基础上，教师要避免为学生布置大量的作业训练，要设计合理的作业，适当设置题目难度，并提高课堂教学效率，通过对高效课堂的应用来提高小学数学教学质量。

（二）“双减”政策对小学数学课堂的目标要求

在对“双减”政策进行分析解读后，结合其目标要求，小学数学课堂必须完善与优化课堂教学模式，进而达到有效的教学效果。在小学数学教学过程中，教师要合理设置教学内容，根据数学课程标准的要求，对课程内容进行科学设计，避免设计与学生身心发展不相符、内容复杂、难度较大的教学内容，使学生在学习数学的过程中能够感受到乐趣，增强学习动力。……