批判性阅读教学的现状分析及应对策略

姚利娟

［摘 要］批判性阅读是培养学生批判性思维的主要途径，能有效发展学生的理性思维。目前，由于受传统教学观念的影响，一些教师对批判性阅读教学认识不足，导致教学目标设定不准确，出现缺少多元化解读与评价等问题。为此，教师要深入学习语文课程标准的精神，采取有效策略展开批判性阅读教学，构建有助于提升学生批判性阅读能力的语言实践场域，引领学生对文本进行深入阅读，实现教师、学生、教材、编者之间的深入对话，促进学生批判性思维的发展。

［关键词］批判性阅读；教学策略；教学目标；多元解读

［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0032-03

批判性阅读教学，指在语文教学中教师依据不同文体的特点，优化教学设计，构建有助于提升学生批判性阅读能力的语言实践场域，引领学生对文本进行质疑、评价，提出自己的观点，实现教师、学生、教材、编者之间深入对话的一种教学方式。在批判性阅读教学过程中，教师可通过提出问题、分析问题、解决问题，激发学生主动学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维，促进学生语文学习能力的提升。批判性阅读是一种积极的阅读，学生在阅读中能体验到乐趣，获得思维能力、表达能力的提升。

一、批判性阅读教学的内涵

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，并从三个层面设置了六大学习任务群。……