基于核心素养，培养幼儿自然观察智能

吴沁瑶

幼儿教育是一个人一生中接触的最为基础的教育，此时正是培养各项关键能力的好时机。在幼儿教育中发展幼儿的各项智能至关重要，也是教育的主要内容。其中自然观察智能就是非常重要的一部分，基于培养幼儿核心素养的背景，探索幼儿自然观察智能的发展意义重大。本文就主要围绕这一主题展开论述，简述幼儿自然观察智能的内涵，罗列其发展原则，通过具体的实践活动，阐明幼儿自然观察智能发展的策略。

幼儿自然观察智能的基本理解

幼儿自然观察智能是多元智能理论中的内容，根据这一理论，在幼儿教育方面需要重视培养幼儿的语言、节奏、数理、空间、动觉、自省、交流等观察智能。自然观察智能是指，个体在辨别环境时不仅是围绕自然环境展开，还包含人造环境等，需要对这些环境有加以分类和充分利用的能力。对于这一能力具体内涵的论述，不同的学者看法不一，不过都提到的能力有：观察能力、比较能力、分能力、辨别能力等。

我国的《幼儿园教育指导纲要》以及《3—6岁儿童发展指南》中明确了幼儿教育的内容包含健康、语言、艺术、社会、科学这五大领域。因此，在发展幼儿自然观察智能的时候，最重要的就是围绕自然和环境这两部分展开。

基于核心素养培养幼儿自然观察智能的发展原则

第一，要协调好核心素养和教育活动目标之间的关系。核心素养的培养是幼儿教育的重点，发展幼儿的自然观察智能也是重点，所以要协调好这两者之间的关系，核心素養回答的是培养什么样的人这一问题，也就是确定幼儿教育的根本目的，这也是组织发展自然观察智能活动的重要依据。……