小学体育教学中教会、勤练、常赛政策的有效实施

葛耀文

摘  要：体育需要学生脚踏实地地不断进行练习，这样学生在学习的过程中才能有所收获。教师在引导学生进行学习的过程中应该积极采取措施来促使其进行科学的练习，以便让体育课堂教学的效率得到提升，也能够让学生在体育运动的过程中提高身体素质。文章立足体育课堂的实际教学情况，提出了以生为本、组合练习、科学定标等基本措施，希望能够以此促使学生积极主动地学习，提高学生体育学习效率，促使学生体育综合素养的提升。

关键词：小学体育；课堂教学；体育综合素养

一、教会，勤练，常赛政策

所谓教会，勤练，常赛政策教学就是将学、练、赛三个各自独立运作的环节组成一个紧密衔接、相互配合的教与学双边活动。“学”是指学习单一的身体练习。体育课堂中，学生学习“单一的身体练习”通常就是教学内容。“练”是指以单一的身体练习为核心所进行的组合练习，把单一身体练习的学习与相关的技能、体能练习进行合理的组合，提升课堂学习的实用性。“赛”是指以单一的身体练习为核心的游戏或比赛，通过游戏或比赛的形式巩固学生所学的单一身体练习， 提高学生对所学单一身体练习的运用能力。通过对“学、练、赛”三者内涵的分析，不难看出，“学、练、赛”呈现出层层递进的关系。

二、教会，勤练，常赛政策对小学体育教学的作用

（一）拓展知识

教学内容是体育课堂的核心，因此，在进行教学的过程中教师应该积极采取有效的措施立足教学确定教学内容，以便在教会学生的基础上拓展相关知识。……