信息化环境下结合柯达伊手势教学法提高小学生视唱能力的探究

宋璘君

柯达伊手势非常有趣并且简单易操作，能够为学生的自主学习和大胆探索助力。在教师的耳濡目染下，学生能够快速、准确地了解乐符，主动放松自身的身心。教学经验丰富的教师会根据基本学情和教学条件，借助柯达伊手势法提升学生的艺术水平，发展学生的想象力，帮助学生塑造完善的审美意识，主动自觉地完成音乐学习任务，深入剖析音乐的内在魅力。与其他教学模式相比，柯达伊手势法对学生的吸引力更足，在学生的接受范围内。教师只需要整合利用多种信息化技术和乐器，全方位、多角度地展示柯达伊手势，灵活引入各种竞赛机制，潜移默化地提升学生的视唱能力、旋律创作水平以及综合素养，避免学生出现消极情绪。

一、柯达伊手势教学法概述

柯达伊手势教学法主要是指教师在音乐教学的过程中借助不同的手势高度代表唱名，引导学生根据手势的具体变化自主歌唱，保障唱名的准确性，全面提升对音高的把握程度，培养学生良好的视唱能力。在信息化的大背景下小学音乐教学变动较为明显，柯达伊手势教学势在必行。教师需要结合视唱教学的现实条件调整手势位置的高低，全方位展现音与音之间的细微差别，让学生全神贯注，自主分析手势变化，进而准确掌握不同的音高。

二、信息化环境下结合柯达伊手势教学法提高小学生视唱能力的作用

（一）有助于打造趣味课堂

在小学音乐教学中，柯达伊手势教学法的出现频率较高，受到了许多教师的青睐。……