新课标背景下小学语文大单元整合教学策略

龚芳芳

新课标的持续推进标志着我国基础学科教育步入全面改革时代。以素养教育、能力教育为目标的教学模式正逐渐替代传统的教学模式，为我国高级人才的培养注入了活力。在此背景下，大单元整合教学模式应运而生，成为配合新教材、新教学理念、新育人目标的先进教学载体，为课改步伐的推进和学科教育的进步提供了内驱力。基于此，本文以优化小学语文大单元教学质量为目标，结合统编版四年级下册第一单元（以下简称“本单元”）教学案例，从教学目标、教學过程、教学评价三个维度出发，探究新课标背景下设计大单元整合教学的有效策略，旨在启发一线教育者。

一、新课标背景下小学语文大单元整合教学的意义

（一）发展学生核心素养

《义务教育语文课程标准（2022版）》中将学科核心素养纳入小学语文教学的重点培养目标。核心素养是贯穿学生学科学习全过程的教学目标，是语文学科育人价值功能的集中体现。借助大单元整合教学模式展开语文教学，能凸显核心素养目标在单元教学中的主体地位，立足宏观角度铺设核心素养教育计划，确保学生核心素养教育的切实落实。

（二）转变学生学习观念

新课标的教学观念之“新”体现在学习方式、教学思路、教学重点、教学方法、教学资源、教学评价等多个方面，为小学语文教师的教学设计工作带来极大挑战。教师需积极转变教育理念，接受先进教学思想、优化课程建设。……