德育视角下的初中英语阅读教学策略探究*

栾婷婷

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教课标”）指出，要落实立德树人的根本任务，发展素质教育，应坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。［1］阅读教学是英语教学的重要组成部分。初中英语教材中的阅读语篇蕴含着丰富的德育素材，教师进行教学设计前应充分研读语篇，挖掘语篇传递的文化意涵，以引导学生树立正确的人生观和价值观。利用阅读文本的内容、资源、情境、活动、情感等渗透和开展德育，对学生的思想品德、意志品质的形成和发展有着不可替代的作用。［2］

一、德育视角下的英语阅读教学原则与可行性

如何在日常英语阅读教学中落实德育，是英语教师落实立德树人根本任务的重要环节。笔者从研究渠道、教材教学手段、整体教学和教学评一体化的角度阐述英语阅读教学中实现德育的原则与可行性。

1.拓宽研究渠道，提升教师德育能力

践行德育，教师是关键。英语教师应具备精深的英语专业素养，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，改变“教书”和“育人”脱节的现象。因此，教师需在读书、学习、思考和研讨的过程中，围绕立德树人根本任务，立足课程，聚焦课堂，分析学情，精研教材，优化教学方式与学习方式，拓宽德育视野，提升德育能力。

2.研读教材文本，挖掘德育元素

阅读语篇给学生提供了一个“美”的环境，教师在进行教学时给予必要的引导，可以让学生在其中感知美、体验美，进而创造美。……