基于深度学习的小学数学单元整体教学策略研究

王霞

所谓深度学习，主要是对知识的深度、广度以及关联度进行重点强调，深度学习需要将学生学习的层次性与丰富性体现出来，要不断关注学生学习的状态与效果。基于深度学习开展小学数学教学，有利于提升学生的数学学习能力以及培养学生的数学学科核心素养。在现阶段小学数学课程教学中，单元整合教学模式是一种有效的教学模式，而基于深度学习开展小学数学单元整合教学，需要教师结合学生的实际学习需求与发展，深入分析与研究单元教材内容，通过创新数学教学方法，进而将单元整合教学模式的优势发挥出来，使学生在具有广度与深度的知识体系中提升小学数学的学习效果。

一、梳理教材整体结构，推动学生深度理解知识

1. 对教材单元教学整体目标进行深度理解

单元整体目标具有连续性及统整性的特点，它是指向学生发展学科核心素养以及具备高认知水平的目标。因此，教师需要结合教材内容及知识结构对单元整体目标进行合理的设定，同时结合这些目标开展教学活动。

例如，在小学阶段的数学学习中，分数这部分内容是学习的重难点。因此需要教师从单元整体教学层面出发，为学生设计分数单元的整体目标，同时处理好单元整体目标与课时目标之间的关系。如，在学习分数意义这部分内容时，教师可以设定如下目标：

（1）对分数的意义进行深刻的理解，使學生理解分数的意义时能够经历由局部到整体、由片面到完整、由肤浅到深刻的整个过程；……