项目式学习促进儿童关键能力发展的教学探索

陈芳

项目式学习模式基于现实世界，设计与教材内容相关的项目探究活动，用“做中学”的理念来促进数学课程的教学。为达到利用项目式学习发展儿童关键能力，提高学生核心素养的目的，在教学实践中采用行动研究的方法开展了项目式学习的设计、实施与评价的探索。基于项目式学习的内涵和价值，发现应让学生从单向接受式学习转变为在探索与合作中实施项目式学习，从师问生答的方式转变为在知识综合应用中实施项目式学习，从单纯学习书本知识转变为在创造和生成中实施项目式学习。同时应利用过程性评价和发展性评价推动学生的持续发展，激励学生创新和创造。通过实施项目式学习，促使儿童关键能力在问题研究中萌发，在核心活动中成长，在项目作业中滋养，最终实现提升学生核心素养的目标。

项目式学习利用源于生活的真实问题设计学习项目，唤醒学生的问题意识、学习动机与兴趣，实现学习方式方法的革新，学生在完成项目活动的过程中学习知识，在自主生成项目成果的过程中创新和创造，在学习的过程中提高学生的关键能力。

一、项目式学习的设计和实施

1. 在探索与合作中实施项目式学习

项目式学习模式是一种探究型的学习模式，在小组合作学习的方式下通过完成学习项目自主建构知识，学会在探索与合作中学习。

比如执教《掷一掷》这节课，以探索“同时掷出两个骰子，朝上的面的点子之和为多少的可能性大”为活动项目，四人小组共同探索学习。……