让合作更具实效，将课堂还给学生

张超

合作学习既是新课改下的全新教学方法与手段，更是提升教学实效、引领学生发展的重要育人途径。其在初中英语教学中的有效应用，不仅可切实凸显学生的课堂主体地位，而且对预设教学目标的达成以及学生综合素养的培育，也具有积极影响。而为了使合作更具实效，将课堂还给学生的育人目标得以切实达成，教师在落实初中英语教学设计与指导时，应以深度构建辅助性合作活动、问题、项目、情境等为铺垫，将英语教学中需要掌握的关键知识以及必须培养的关键能力等，置于辅助性合作生态，为学生在合作中学好英语、用好英语而奠基。让其在合作与互助中，深度融入课堂，切实提升自我。以通过对合作学习的作用发挥，来落实对初中英语高效课堂的深度打造。

一、初中英语教学中的合作学习简析

初中英语教学中涉及的词汇解析、语法指导、阅读写作、口语交际等教学项目，普遍离不开师生、生生的合作与互动。而合作学习在其中的运用，则可为学生在合作中学英语、用英语搭建宽泛认知平台，以切实调动其英语学习的积极性与主动性，进而使预设教学目标的落实更为深入到位。其在教学定位上，主要指以科学、合理、精准的合作小组构建为铺垫，将教学中需要掌握的知识、需要内化的内容等，置于合作项目领域，让学生在合作、分享、互动、交流中实现共赢，来实现学生之间的优势互补与资源共享，培养形成合作意识。……