交互式家校课程的开发和实施

黄常清

[摘    要]本文通过对“家长开放日2.0版本” 的实践案例分析，从回应当前社会对教育的高度关切、体现当前课改不断深化的需要、完善当前课程资源体系的构建三个方面阐述了基于儿童视角的交互式家校课程的开发意义，重点思考此项家校课程的五条开发策略，根据“双减”工作框架，从互补、互联、互助、互动、互惠五个课程纬度，打造了独具韵味的新家校课程——家校互联课程，重在抓“第一时间”教育契机；家校互动课程，重在激发更具温度的“校园关系网”；家校互补课程，重在建设“学习型家庭”；家校互助课程，重在凸显“父亲正能量”；家校互惠课程，重在优化“评价模式”。

[关键词]课程建设；交互式家校课程；开发策略

一、案例分析——“家长开放日2.0版本”的启示

笔者所在的学校开展了一次家长开放日活动，当地新闻网以《家长开放日，零距离体验孩子校园生活》为题进行了播报，在家长中引起了较大反响。家长开放日是常规工作，为什么会引得大众媒体进行报道呢？

原来，此次家长开放日在传统家长开放日的基础上，升级为2.0版本，诸多环节设置均与传统半日型家长开放日有很大区别。首先，在主题构思上，立足儿童视角。以“我们一起上学去”为主题，将家长定位为学习伙伴，引导其全程参与孩子学习和生活，“全方位沉浸式”体验孩子的校园生活。这个主题拉近了家长与孩子的心理距离，让孩子不再仰望家长，以平视的角度接受来参加开放日的父母，更显得真实和民主。……