在表演游戏中培养幼儿批判性思维的策略研究

林小燕

【摘要】表演游戏是幼儿园游戏的主要形式之一，是幼儿根据某个文学作品或影视作品的内容扮演其中的角色，并运用语言、动作和表情等表演形式再现作品内容的游戏。思维批判性是能够客观地进行思考，思考时有目标、有质疑的意识，能进行有逻辑性的分析和判断；而幼儿批判性思维与成人稍有不同，是指能够坚持自己的观点、对自己得出的合理结论有信心、能关注他人的观点和理由、考虑不同的答案和修正自己的观点。本文主要从主题生成、多元材料投放、创设“问题墙”、把握介入时机、分享交流抓重点等几个策略支持在表演游戏中培养幼儿批判性思维。

【关键词】表演游戏  批判性思维  策略

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0133-03

《3-6岁儿童学习与发展指南》以下简称指南中提到“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。可见游戏对幼儿学习的价值。除此之外，《3-6岁儿童学习与发展指南》还提到“重视幼儿的学习品质”，其中包括乐于想象和创造等良好的学习品质，创造力的源动力就是批判性思维。批判性思维作为一种高阶思维方式，在人类文明进步的进程中发挥的作用日益突出，幼儿作为21世纪的社会主义接班人，发展他们的批判性思维已是势在必行。而在一日活动中观察发现，幼儿的批判性思维不足，体现在：人云亦云、喜欢模仿他人、没有质疑精神和问题意识等。综合以上，本文从表演游戏中，探讨培养幼儿批判性思维的策略，希望幼儿能逐步建立质疑精神和问题意识，发展批判性思维。……