立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实践探析

摘 要：创意戏剧活动强调幼儿的主体性、创造性，是一种创造性的戏剧游戏活动。幼儿在活动中如何有效激发与发挥自身创作游戏的能动性和创造性？文章以戏剧主题“少年朱熹”中的“观书第”为例，探析立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实施对策，为顺利开展创意戏剧游戏探索新的路径。

关键词：儿童本位；创意戏剧；实践探析

中图分类号：G42                                  文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）10-0016-04

引  言

创意戏剧融合了语言、艺术、社会、音乐、律动等一系列活动，通过幼儿可视化动作和口语性表演来反映生活。教师应以儿童发展为本位，把握创意戏剧教育的本质特征与内在价值，充分调动幼儿的创造性，引导幼儿探讨、想象和创编，通过对剧本的台词创作、角色渲染、分工合作等形式来推进创意戏剧游戏的开展。“观书第”是创意戏剧“少年朱熹”中的故事之一。本剧情讲述了小朱熹学习时，因受不住小伙伴邀请游戏，没有完成先生的学习任务，受到爹爹的教诲后，知错能改的故事。

一、“观书第”实践案例

创意戏剧是在倡导回归儿童本位的背景下，以主体性为主的儿童戏剧经验建构产生的多领域、多层次的艺术综合游戏活动。开展创意活动有利于幼儿的学习和发展，能发挥幼儿创作表演的能动性和创造性。

笔者所在的大班在开展与朱熹有关的创意戏剧主题“少年朱熹”系列活动之一的“观书弟”时，对朱熹小时候发生的趣事自主进行了提炼、创作、改编，然后尝试进行合作表演。……