深度干预式教育的现实表现与社会根源

王宇航

【关键词】深度干预式教育 现实图谱 社会根源 叠代发展

【中图分类号】G78 【文献标识码】A

2000年初，《哈佛女孩刘亦婷》风靡全国，成为中学生和家长关注的初代励志榜样。2011年，《虎妈战歌》一经出版就引起家长热议，“虎妈”和之后出现的“狼爸”一同成为激励孩子成才的家长榜样。由深度干预式教育引发的社会现象不仅涉及家庭教育问题，还涉及当代家长对自身的认知和社会期望等，因此犹如“湖中投石”引起了社会层层涟漪，加之中华传统文化中“望子成龙、望女成凤”等心理期待，下一代发展竞争由教育领域开始延展到文化、艺术和体育等素质培养各领域，子女教育俨然成为孩子和家长全身心投入的一个“内卷化”社会场域，演绎了当代人真实而复杂的心路历程和社会竞争。

家庭比拼：深度干预式教育的现实表现

中国人自古就高度重视下一代的教育培养，而且与将其家族兴衰联系在一起。深度干预式教育是涉及家长、孩子、学校和社会等在内的全幅图景。

深度干预式教育的时代流变。应当说在2000年初的中学生一代，由于社会竞争激烈度还不高，家长接受高等教育比例较低，对子女教育普遍深度介入的现象并不突出，孩子参加校外教育还有相当一部分是出于培养兴趣爱好和文艺素质，除少数艺术特长生之外，校外教育与升学的捆绑并不必然。但进入2010年以后，“70后”和“80后”家长群体本身通过高考成为“知识改变命运”的成功实践者，这样的人生经历使他们更重视子女教育。……