统整教学的策略研究

2023-06-20 05:53本刊编辑部
小学教学研究·教研版 2023年1期
关键词:统整课型建构

统整教学,是指根据教学内容的内在一致性(相同主题、同类知识、同种课型等)而开展的整体化教学。开展统整教学策略的研究,有利于教师更好地领会教材的编排意图、建构知识的逻辑结构、沟通教学的内在联系、推动自身的专业发展,有利于促进学生知识体系的建构、高阶思维的发展、核心素养的培育。

本期文章中,刘延革、高亚娟老师以“平面图形的初步认识”单元教学设计为例,阐述了基于大概念教学有助于学生整体把握学习内容、实现迁移性学习;苏明强老师以除法复习课为例,阐述了数学复习课的教学策略;章颖老师以“线与角”单元的教学为例,阐述了单元整体教学的思考和具体实施策略;牛献礼老师结合典型课例,阐述了以单元大概念为核心对分数乘法和分数除法单元内容重組,促进学科知识技能向核心素养转化。

(本刊编辑部)

猜你喜欢
统整课型建构
统整教学的策略研究
构建适合学科核心素养转化的课程统整设计
消解、建构以及新的可能——阿来文学创作论
合作学习法在不同课型中的有效性实践研究
残酷青春中的自我建构和救赎
统整经典细品析 多维阅读提素养
对小学数学学科统整的探索
例谈在不同课型中培养史证意识
建构游戏玩不够
课型与教学模式的探讨