谈谈农村小学课外阅读指导

石光辉

课外阅读是语文课堂教学的拓展延伸，是提升学生语文核心素养的重要方式。语文课堂教学是小学阶段学生学习的基石，课外阅读能力的提高可以使学生更加深入课堂学习，有助于深化学生的认识，特别是对农村地区的小学生来说，课外阅读能有效丰富他们的知识经验。教师在课外阅读指导方面，需要创造良好的阅读环境，改变学生对课外阅读的认识，为学生树立良好的学习榜样，培养学生良好的阅读习惯，真正做到“减负增效”。课外阅读对于农村地区的小学生影响较为深远，本文基于晴隆县中营镇部分小学的课外阅读指导情况，总结适合该地区小学教学的课外阅读指导方法，为相关地区的教师与学生提供借鉴。

一、农村小学课外阅读指导现状

晴隆县中营镇属于少数民族偏远农村地区，该地区的大部分小学在课外阅读指导方面缺乏教学资源与教学经验，部分学校的图书室甚至从未使用过。一方面，当地教师对于课外阅读指导的重视程度不够，课外阅读指导形式单一；另一方面，学生对于课外阅读缺乏兴趣，部分自主进行课外阅读的学生存在阅读内容不符合学段要求、疲劳阅读等情况。同时，该地区的图书多源于捐赠，书目繁杂、分类难度大，教材所要求学生进行阅读的课外读物相对缺乏，导致学生对阅读的学习兴趣不高。笔者认为，该地区的课外阅读指导主要存在以下四方面的问题。

（一）教师教学指导不专业