“教体社”模式羽毛球后备人才培养实践研究

严财庆

摘要：文章以熊国宝羽毛球学院为例，利用SWOT分析模型分析“教体社”模式下羽毛球后备人才培养优势和劣势，最终提出以“教”为基、以“体”为本、以“社”为辅的羽毛球后备人才培养优化建议，为今后相关羽毛球后备人才培养单位提供可借鉴的理论参考。

关键词：“教体社”模式；羽毛球；后备人才

一、我国羽毛球后备人才培养模式现状分析

（一）我国羽毛球后备人才招生机制

1.我国羽毛球后备人才的招生来源情况

笔者研究的羽毛球后备人才培养单位包括传统羽毛球培训学校、青少年体育俱乐部、体育学校等，通过对上述人才培养单位的生源调查得出，我国羽毛球后备人才招生来源主要集中在区县青少年群体，占比为42.86%。其次是培养单位所在学区青少年群体，占比为25.57%。接着是对口衔接学校青少年群体，占比为12.24%。从上述数据可知，我国羽毛球后备人才生源主要来自当地区县，招生范围有限，这在一定程度上限制了我国羽毛球后备人才队伍质量的提高。

2.我国羽毛球后备人才年龄和训练年限概况

为进一步明确我国羽毛球后备人才具体情况，笔者针对羽毛球后备人才的年龄和训练年限展开调查，结果如表1所示。

通过表1可知，我国羽毛球后备人才的年龄多集中在12至13岁，占比为34.86%；8至9岁占比为15.90%；10至11岁占比为29.36%；但14至15岁学生占比仅为19.88%。这表明，我国羽毛球潜在后备运动员存在流失情况严重的问题，主要原因是文化课程和体育课程存在冲突。……