提高中学生数学课堂参与度的策略探究

陈永康

1 引言

笔者通过对中学数学课堂教学的长期实践与研究，提炼出影响中学生数学学习成绩的因素，总结出提高学生参与中学数学课堂的策略。在中学数学教学中，提高学生课堂学习的参与性是十分重要的。这有助于提高学生课堂学习的专注度，培养中学生对数学的热爱，创造出使学生更能够接受数学知识的学习氛围。本文研究对中学数学教师和从事中学数学研究的研究者具有一定的借鉴与参考价值。

学生课堂参与度包括参与的时间、学生数量以及学生态度等多方面因素。该指标是评价课堂教学情况的关键指标。如何在一节45分钟的课堂上提高教学效率，就要求突出学生在课堂上的主体地位，而课程参与度就是其呈现形式。有研究指出，一个高效的课堂应该是有七成以上的学生积极参与的课堂。

积极参与课堂的学生能够更深刻地理解学习材料，并且更有可能记住更多的信息。积极的课堂参与还能提高学生的批判性思维。当积极参与课堂的学生更快地掌握了课堂知识，就能够向身边的同学去传递和分享，不但提高了自己的知识记忆，还可以在相互学习中提高理解力，同时还能够改善学生之间以及学生与教师之间的关系。

然而在大多数中学，数学课的参与率往往低于其他学科。针对这种情况，笔者认为中学数学教师有必要找出相应的教学策略，更好地提高中学数学课堂的吸引力，让更多的学生参与到数学课堂教学中来，增加学生的课堂参与度，改善数学课堂学习氛围，从而提高中学数学课堂教学质量，为中学生提供更好的学习环境。……