科技节活动中培养幼儿探究素养的实践研究

吴晓丹

随着社会与科技的不断进步与发展，创新和创造随时改变着我们的生产与生活方式。在幼儿园的科技节活动中，幼儿在教师的支持、鼓励和引导下，围绕着科技节活动中某一个大家感兴趣的话题或契机，以游戏探究、观察记录、解决问题等幼儿自由自主的方式，进行持续性的科学探究活动。科技节活动为幼儿提供了更多的试一试做一做的机会，幼儿可以根据自己的意愿去进行各项科学探究活动。在游戏化的探究活动中，培养了幼儿独立思考能力和动手操作能力，提升了已有经验，从而使科学素养得到培育和深化。如在本次幼儿园科技节“启航”主题活动中，本班幼儿通过亲身体验感知了科技的存在、走进了快乐的“船”世界，生成了一系列关于“启航”和船的科学探究项目活动，从而去发现和探索了身边的科学现象，在做一做，玩一玩中体验了科学探究的成功与喜悦。

1 兴趣启航探究素养

幼儿的科学素养体现在幼儿一日生活、游戏活动以及解决问题中所需要的对科学概念的粗浅认识和是否能认识、理解和运用科学方法，并在科学探究中形成初步的稳定的科学品质。具备了初步的探究素养，幼儿会对科学产生浓厚的兴趣并会自然渴望去质疑、去探究，去发扬好学好问的科学求真精神。能运用自己亲身体验过的科学知识和科学方法，去发现问题、提出问题，并尝试去解答与实践解决问题，尝试去观察、发现和认识大自然中一切事物与现象。……