基于可视化图形编程的C语言引导性教学项目设计

摘要：针对大学生初学C语言课程容易出现的枯燥、缺乏兴趣的问题，本文通过结合C语言语法和EasyX图形库函数，设计了两个图形可视化编程的引导性游戏项目。结合课程教学过程，将项目内容分解为配合教学进度的小题，逐步完成整个项目内容。从而通过趣味项目引导学生自主学习和分析，提升学生的编程能力和解决问题的能力。

关键字：C语言；EasyX图形库；图形化编程；引导性教学

一、引言

程序设计能力是应用型本科电子类专业学生的一项重要能力，尤其在新一轮智能技术革命的影响下，程序设计能力的重要性显得更加突出[1]。而C语言程序设计课程通常开设在电子类专业的大一学年，是大部分学生首次接触到程序设计的课程。因此C语言作为程序设计能力的基础，对学生后续掌握单片机、嵌入式、Java程序设计、Python等课程知识的影响十分重要。

然而不少学生在学习C语言的过程中，普遍反映对C语言不感兴趣或感到枯燥。这也表明部分学生在C语言的学习上存在困难和缺乏兴趣引导[2]。为了在新工科建设的理念下，培养具有创新思维、解决问题能力和自学能力的新一代电子信息类新工科人才，以问题为导向的教学方式逐渐受到重视[3]。本文将以C语言为基础，结合EasyX图形库，设计两个可视化编程的趣味游戏项目。并将项目设计内容逐步分解为多个小题目，随着课程教学内容的进行同步发布给学生。学生可以根据当前所学内容逐步完成游戏项目，直到课程结束时最终完成整个项目。……