诗歌鉴赏技巧

黄祖权

★对诗歌的鉴赏评价，高考语文考试大纲有两点要求：鉴赏文学作品的形象、语言表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。结合近年来多地区的高考诗歌鉴赏题可知，高考是按以下两个思路来进行考查的：语言—形象—思想内容—态度观点；语言—表达技巧。因此我们结合近年来高考试题进行具體的技巧点拨。

一、读懂标题，明题材

诗歌的标题，一般会交代时间、地点、写作对象，概括主要内容，表达作者写作的缘由，传达作者的情感，表明诗歌的题材等。题材就是这首诗所要表达的中心内容或其潜在信息。可以分为：爱国忧民，愤世嫉俗，怀古讽今，行役戍边，羁旅思乡，人民疾苦，建功立业，咏物言志，壮志难酬，思慕田园，隐逸山水，劳动生活……例如李贺的《李凭箜篌引》，标题揭示了写作对象，概括了主要内容；陆游的《书愤》，标题传达了作者的情感。下面请看2022年新高考I卷：

醉落魄·人日南山约应提刑懋之

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日[注]。

【注】人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

显然，答案A“因年老体弱，感到此行会比较困难”错误。“无边春色，人情苦向南山觅”的意思是春色无边无际，人们却情愿苦苦到南山寻觅。根据诗歌标题信息提示，词人于农历正月初七约好友一起游南山，词中描写的是游山途中的所见所闻。词的上片写百姓趁着人日佳节，吹箫敲鼓祈愿丰收，欢乐情绪跃然纸上。下片描绘了祖孙三代长幼有序，大家各司其职追求幸福生活的场景。其意在于勉励人们自强不息，不断追求美好生活，与“年老体弱”并无关系。

二、关注意象，懂诗意，表情感

诗歌鉴赏的重中之重就是准确找到并理解体会诗歌所描写的意象，也就是所描绘的人、物、景、事等具体可感的形象。虽然某一种意象的寓意在不同的情景中或许不同，但大部分情况下是有其共通之处的。例如：梅花的清高芳洁，傲雪凌霜，坚忍不拔，不屈不挠；兰花、荷花的高洁；月夜、笛声的思乡、怀远；垂柳的惜别柔情；杨花的离散漂泊；杜鹃的凄凉哀伤；牡丹的富贵美好；青鸟往往与男女恋情及婚嫁有关；鸾鸟、凤凰比喻忠诚贤士；鹧鸪、寒蝉比喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁、游鱼代指书信；日落、夕阳、秋天、流水代表时光飞逝，生命短暂……

意象是寄寓作者情感的物象，我们只有领悟它的寓意，才能把握好诗歌内容。不同的意象构成整首诗的意境。意境是诗人的思想情感和描绘的形象画面融合而成的艺术境界。诗歌的主旨通常借助意境来表达，因此体味涵泳诗歌的意境，有助于把握诗歌的思想内容和诗人的观点态度。接下来请看2021年天津卷：

念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵

朱 熹

临风一笑，问群芳谁是，真香纯白。独立无朋，算只有、姑射山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。

应笑俗李粗桃，无言翻引得，狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。

1.下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（ ）

A.“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式，这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵创作的。

B.词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。

C.词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴，“风露冰雪的考验”赋予了梅花不同寻常的韵致。

D.“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。

答案是C，“风露冰雪的考验”赋予了梅花不同寻常的韵致，错误。“天然殊胜，不关风露冰雪”是说梅花天生具有不同寻常的韵致，与“风露冰雪”无关。

2.“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？

黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中，描绘出一幅清雅幽静的画面。鉴赏诗歌形象，先明确诗句的描绘主体、主要意象、环境、动作、行为等，然后以散文化的语言加以表达。

开头两句将“群芳”拟人化，并将梅花与“群芳”对比，突出梅花的清香与洁白。接下来两句写梅花只与姑射山的神仙为伴，突出梅花天性高洁。“天然”二句，写梅花的美好与风露冰雪无关，以此衬托其天生丽质。下片中“应笑”四句，将梅花与粗俗的桃李对比，通过描写梅花于黄昏时分闲弄影，进一步突出梅花的不流俗。“画角”五句写梅花宁可凋零也不愿结出青青的梅子而被人折枝，突出梅花的孤傲。

再看2022年全国甲卷：

两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，

山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

画眉禽

文 同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。

《画眉鸟》前两句写画眉鸟在林间百啭千声尽情歌唱、自由飞翔的情景，展现了广阔的自由空间。后两句将大自然中的画眉鸟与被关进装饰华丽的笼中的画眉鸟对比，表现了诗人对仕宦生活的厌烦和对悠然自得的田园生活的向往。《画眉禽》这首诗，写诗人在公事之余，听到画眉鸟的叫声，觉得自己仿佛置身于千山万壑之中，胸怀尽为开阔，怡然自得。

三、关键词句，看技巧

关键词主要包括名词、动词、形容词，这些重点词语一般用来表现诗人的思想情感或暗示诗文主题。关键句子是指一首诗中诗人采用各种表达技巧的诗句，往往起到画龙点睛的作用。而表达技巧则要从表达方式、修辞手法和表现手法几个方面去分析。

评价古代诗歌的主旨内容和诗人的思想态度，主要表现为：

（一）理解诗歌句子的含义，根据主要内容分析作品，抒发了作者怎样的思想感情，总结作品的主旨。

（二）诗作所描述或者蕴含的社会环境。

（三）评价诗作主旨内容的积极意义或局限性。

从近几年的高考命题实际来看，一般涉及（一）、（二）两方面的内容，基本不涉及（三）方面的内容。古诗常见的思想感情有忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦悶、恬淡、欢乐、舒适，坚守节操，忧国忧民……请看 2022年高考押题卷：

古人称赞此诗颈联“妙处多多”，请结合诗句简要分析。

赠韦七赞善

杜 甫

乡里衣冠不乏贤，杜陵韦曲未央前。

尔家最近魁三象，时论同归尺五天。

北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟。

洞庭春色悲公子，鰕菜忘归范蠡船。

第一，对仗工整，“北走”对“南游”，“关山”对“花柳”，“开”对“塞”，“雨雪”对“云烟”，语言凝练有节奏；第二，巧用对比，“北”与“南”方向相反，表明诗人与友人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的遗憾（“开”与“塞”意思相反，“开”有形容韦赞善前途开阔的意味，“塞”有写诗人前途困顿之意，表现了诗人落魄漂泊的情状）；第三，意象典型，描写北方景物时选用“关山”“雨雪”，描写南方景物时选用“花柳”“云烟”，给人充分的想象空间。赏析诗歌中诗句的妙处，要关注诗歌的结构、手法、意象等，结构上可从“北”对“南”、“走”对“游”、“开”对“塞”等字词的使用上，分析对仗的妙处；手法上可从“北”“南”方向相反或“开”“塞”意思相反的角度分析诗人的情感；意象上可从“关山”“雨雪”和“花柳”“云烟”的选用上分析诗人的匠心。

这是一首赠别诗，诗人通过描写自己和友人的久别重逢，表达了对友人的不舍和对人生际遇的伤感之情。韦赞善北回长安，而自己年老之际仍漂泊在外，无法返回。写洞庭春色，为韦赞善将要离开而感到悲伤，其实是写诗人自己的悲伤。与友人匆匆相聚之后，就要面对别离，“忘归”二字表面上好像说诗人已经忘记了返回故乡，实际上是难归，表达了诗人身在异乡不得归去的悲哀之情。