基于少先队实践活动的开展打造中队成长场域

杨守仙

摘要

中队辅导员要充分挖掘校外少先队活动资源，开展丰富多彩的少先队活动，构筑少先队员成长场域。中队辅导员在工作实践中要以培养少先队员成长的生命场域为落脚点，借助丰富的实践活动，设计多种多样的校内外少先队活动，在活动中激发队员的参与热情和创作灵感。中队辅导员还要在优化活动内容、活化活动路径上多下功夫，让少先队活动既有意思又有意义。

一、紧扣“活”“新”“实”“创”，探索中队“群”活动路径

少先队活动可结合巾队集体的个性文化特色，让中队群体性活动独具一格，如以培养队员“幸福力”为抓手，激发队员的参与热情和创作灵感，致力于通过群体性有组织的实践活动为队员营造一个幸福温暖的成长空间。

1.紧扣“活”字，活在阵地

以中队“寻真研学”活动为例，辅导员引导少先队员通过事先的调查研究，在充分了解义乌市研学基地的各项基本资料后，设定从城西街道殿口村（义乌市第一个党支部诞生地）出发，路经浙江中通快递总公司（物流）、赤岸镇华川深能环保有限公司（环保），最终到达义乌市城市规划设计局（市政单位）这样一条涵盖“社会课堂”不同领域的研学路线。

中队根据这条研学路线，设计有针对性的活动内容和研学任务单发放给各个小队，各个小队再以实践打卡的方式完成研学任务。在参与完成研学任务的整个过程中，队员受到红色精神的感染，感受物流行业的迅猛发展，参观先进的垃圾焚烧设施，还在城市规划设计局里了解了家乡的前世今生以及未来发展布局。通过研学活动，队员增强了主人翁意识，提升了自我价值认同，激发了对家乡的认同感，得到迅速成长。

2.紧扣“新”字，新在元素

形式多样的少先队活动可以让队员在实践活动中感受智慧和灵感迸发的魅力，在和队员通力合作中感受团队协作的精神和乐趣。依托少先队实践活动，队员以基础的“创意物化”为途径，以活动内容为主导，以开放的视角发挥创意、融合新鲜元素，让活动实效深远、创意无限。以手绘新年楹联系列活动为例，当前疫情频发，该活动以在新年来临之际用中国传统的楹联形式进行创作为切人点，鼓励少先队员创作实践，巧妙融人生肖年的典型元素，利用绘画、剪纸等形式将抗疫和新年愿景完美融合。最终，一张张饱含美好祝愿的手工楹联在队员动脑动手的过程中诞生，为因疫情无法回家与亲人团聚的师生们带去暖意和温情。

3.紧扣“实”字，实在内容

开展丰富多彩的少先队活动，借力地方特点，让乡土风情为活动增添一抹亮色。少先队活动可基于地方文化特点，深入地方找寻具有乡土味的资源和内容，在活动中展现乡土风俗情怀、传承传统文化，增强队员的乡土情怀。如辅导员老师可以带领队员在学校门口的种植园区开辟专属的“幸福自留地”，让队员经历蔬菜种植从开垦、播种、栽种、施肥，到疏苗、收获的整个过程，并在收获后开展花式烹饪、蔬菜拓印等沉浸式体验活动。通过这一系列的实践活动，培养队员的种植兴趣和热忱，爱护环境、尊重生命的态度，让他们学会主动学习、学会团队合作。

4.紧扣“创”字，创出品牌

如何有效开发巾队文化项日是创建巾队文化特色的关键。普通、单一的少先队活动是零敲碎打，对中队特色文化建设作用不大，应努力将常规的中队活动与校情、班情、学情相结合，将中队文化活动升级成中队文化项目，最终创出符合中队实情的独有文化品牌。

现以“秋收启毅”中队文化活动为例，在活动开始前，辅导员老师对活动的资源、价值和可行性向队员做科学细致的分析，让队员明确活动的基本日标和意义。在此基础上，在活动过程中不断开发和发现可拓展和衍生的内容．对活动进行优化和创新。通过在实践中不断优化，不断增加更多、更有意义的活动项目和内容，最终将之做成中队文化品牌项目。

从单一的少先队活动到中队文化项目再到中队文化特色品牌，通过中队全体师生以及队员家长的共同努力，一起去创品牌，这是一个中队特色文化深入人心的美妙过程。

二、紧扣“细”“精”“情”“专”，打造中队“微”活动名片

中队活动是中队建设的生命线。想要让中队活动更具育人价值，就应该在“细”“精”“情”“专”这四字上下功夫，以灵动的活动体验为目标，贯穿幸福主旋律，让中队活动形式焕然一新，生成符合中队个体发展的活动名片。

1.微中有“细”，微活动有新意

微活动是传统中队活动的浓缩与升华。少先队活动应以微活动为活动主形式，以“细”见大，让队员在微活动中获得感受和体验。

少先队微活动应强调以队员为主、实践体验为主，要始终围绕大主题，从细微处切人。

2.微中求“精”，微活动有心意

辅导员应精选活动主题、精炼活动内容、精设活动环节，将中队活动进行阶梯化设计，层层推进，为队员在活动中成长搭建理想阶梯。以“幸福连连看，红领巾助力垃圾分类”活动为例，从设计宣传海报到垃圾分类宣传进社区，整个活动过程有序且连贯，队员在精心设计的微活动中体验成长，提升自我价值。

3.微中见“情”，微活动有热度

2020年，突如其来的疫情让人猝不及防，无数“逆行者”奋战在抗疫一线。如何充分抓住这一契机对队员进行责任与担当的宣传和教育？有辅导员采用线上任务单的方式，邀请队员和队员家长共同参与“我们‘疫起致敬英雄”主题队活动，共同完成活动任务。

活动任务一：“抑．疫生辉”，队员和家长一起搜集抗疫英雄事迹并录制成音频共同聆听、感受；活动任务二：“情系‘疫线”，全家通过小感悟、书信等方式记录感动瞬间；活动任务三：“‘疫往直前”，全家动手绘制手抄报、海报，用画笔再现最美“逆行者”，致敬抗疫英雄。

4.微中有“专”，微活动设专岗

少先队微活动应根据队员特质进行任務分工，设置多个专门岗位，并为每个岗位制定专属任务。以“幸福手账活动”为例，活动设计者通过增加角色体验，力争做到中队队员人人有角色、人人有事干，让每个队员都有专门岗位，在微活动中收获专属的成长和快乐。

少先队实践活动是队员实现成长的最佳场域，是队员获得光荣感和归属感的重要途径。好的少先队活动必然来自队员的真实生活，要通过亲身经历才能获得；好的少先队活动必然会成为队员与社会生活最好的桥梁，帮助他们全方位成长。