学习解决问题的方法 提高解决问题的能力

柳惠娇

“全面发展”是《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》的板块之一，是少先队组织育人的重要内容，体现了少先队服务素质教育的重要功能。“全面发展练本领”专栏发挥少先队实践教育特色，每期聚焦一项本领的磨炼，提供培养思路和活动指导，努力建设好少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，为培养共产主义接班人做好准备。

一、培养重点

《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》“全面发展”板块提出培养队员解决问题的能力，这既遵循了少年儿童的成长规律，又体现了新时代国家对人才培养的素质要求。学校少先队要重点培养少年儿童的问题意识，以及在实践中分析问题、解决问题的能力。通过解决学习和生活中的问题形成正确的人生观、价值观，促进更好地适应社会，提高人际交往能力，为塑造完善人格打好基础。

二、活动思路

分析问题、解决问题是综合能力的体现，需要扎实的知识储备和髓力基础，其中包括大量的生活常识、科学文化知识、逻辑思维、实操经验、情绪管理、社交能力、呈现能力、讲演能力等诸多方面。

根据不同年龄阶段队员的身心特点，应实施不同的教育内容。低年级可结合劳动教育解决生活自理的问题，培养良好生活习惯，如：书包该如何整理，如何做好值日工作。中年级可结合组织生活，解决团队合作、管理等实际问题，如：怎样在中队里组织一场活动，撰写活动策划，怎样参与班级管理，做好班队小主人等。高年级可以结合心理健康教育，增强队员的理性辨析能力，如：学会如何与人相处，面对社会的热点问题有正确的判断是非的能力，保持积极乐观的生活态度等。

三、活动示例

活动主题：垃圾的回收与利用

活动对象：高年级队员

活动内容：

（一）发现问题，确定研究计划

1.观察身边问题。播放校园垃圾角及校门口、社区等周边随处可见的废纸、饮料瓶罐等垃圾随意丢弃的画面，结合数据材料等让队员感受亂扔垃圾的危害，从而提出问题。

2.制订解决计划。组成研究小组，推选活动组长，开展成员分工，制订小课题的研究主题和研究计划。

（辅导建议：可将问题分解为生活中的垃圾及回收、校园中的垃圾厦回收、其他垃圾的分类厦回收和如何让垃圾变废为宝四个小课题，应教会队员科学调查和研究的基本方法，指导队员科学解决问题。）

（二）分析问题，开展问题研究

1.学习相关知识。围绕问题的解决，小队通过上网、查阅书籍、交谈等方式了解垃圾的组成、分类以及生活中人们合理利用能源变废为宝的案例。

2.收集相关资料。通过采访、观测、收集等方式进行调查，通过现状分析设计并实际参与环保活动，注重活动过程资料的收集。

3.撰写研究报告。队员收集整理资料、撰写记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，撰写研究报告，也可采取多种多样形式展示成果。

（辅导建议：辅导员应提供撰写研究报告的范本，指导队员学习撰写记录卡的方法。要培养队员实事求是的严谨作风，提醒在调查过程和撰写报告时要分工合作意识。）

（三）解决问题，展示研究成果

1.开展环保宣传。开展“垃圾回收与利用”的社会化宣传活动，用手抄报、标语、倡议书等形式，提醒自觉保护周围环境。

2.解决实际问题。将研究成果运用于问题解决中，从管理层面向学校、社区、政府相关部门提出建议，也可以通过队组织机制建设、队员自治行动等方式来解决问题。

（辅导建议：要发挥好红领巾奖章的激励作用，评选“最具合作精神小队”“最佳创意小队”等集体奖和“最佳宣传员”“变废为宝小能手”等个人奖。）

栏目支持：福建省宁德市少工委