浅谈西安思源学院工业4.0实训基地建设与管理

张亮　张琰

摘 要：西安思源学院工业4.0基地位于学校西北角，基地共有33间实验室。本论文是以西安思源学院为依托，结合工学院对实验室安全管理工作的实际经验，对高校实验室安全管理展开探索研究，分析了高校实验室安全管理的意义以及出现的问题，本文还对加强高校实验室的安全教育和管理提出自己的一些见解，以期能够为实验室安全管理工作提供参考。

关键词：高校实验室 安全教育 管理体系

“电气及智能制造实验实训教学中心”始建于2006年，是在原来机电工程实验中心、能源与电气工程实验中心、汽车工程实验中心的基础上，引入西门子智能化生产线、新能源汽车、智能电网系统、智能建筑电气系统等新型智能化实验设备，逐步建设成电气及智能制造实验实训教学中心。目前，电气及智能制造实验实训教学中心由34个独立实验室和1个工程师训练基地组成，建筑面积约6000平方米，仪器设备总台数超过1529台（套），设备总价值达到1567万元（总资产约1800万）。

1 引言

高校是我国高素质人才诞生之重要阵地，而高校实验室是必须具备的人才实践场地，同时也是学生完成科研教学任务所需要的基地。高校实验室的安全不仅关系到社会和经济的稳定，更是高校安全管理工作中的关键一环。

高校实验室应做到以”安全至上”为宗旨，严格按照学校各项规章制度对实验室进行安全管理，以“我为人人，服务高校”的办学指导思想，确保该校教师和学生在实验室内实验操作的安全性。在中国经济建设飞速发展的今天，我国高校办学层次逐渐上升，各高校管理制度不断深化和完善，高校实验室也已开放。在这种情况下，在对高校实验室进行管理中，出现许多矛盾和问题。其中，最突出的就是实验室安全事故频发，给广大学生及教师带来极大危害。为此，开展实验室安全教育，培养安全素质，防止发生实验事故，是目前高校管理工作中亟待解决的一项重要任务。

2 高校实验室安全管理的意义

我国高等院校与时俱进，不断扩大办学规模，提高办学层次，以满足社会对应用型技术人才的需求。同时，各高校实验室规模进一步扩大，不断更新淘汰实验设备，不断提高实验室使用频次，更新各专业实验内容，不断增加实验室开放时间和开放次数。但对各种新型实验器材的操作规范、实验室水电气的使用安全、实验过程中出现的废弃物的处理归纳等问题的解决，与关系到学校成员的安全，也会对校园环境的安全产生影响。因此，各高校要对实验室的安全管理重视起来。

2.1 高校实验室安全管理是高校的安全保障

在国家政策“一带一路”发展战略的带动下，工学院在多元化的办学理念的指导下，以培养具有技术特色的专业人才为目标，将学科建设与技术人才的培养有机结合。高校的安全工作与高校实验室的安全管理密切相关。加强实验室安全管理，提高师生的安全意识，减少各种安全隐患，确保师生生命安全，构建安全校园。

2.2 高校实验室安全管理促进学校的管理水平的提升

高校实验室的特点是使用率高、人员密集，所以要对实验室的使用、实验设备的规范操作、实验废弃物的安全合理的处理等方面做出具体明确的制度规定，有利于保障使用人员的安全。因此，通过对相关安全管理制度的完善，保证了实验室的安全性，同时也促进了学校的综合管理水平的提升。

2.3 高校实验室安全管理促进高校学生的综合素质提升

高校安全教育对于培养学生的安全意识至关重要。要加强实验室的安全管理，可以通过制订各项规定，要求学生严格遵守，培养学生的自控自律意识。对学生进行实驗室安全教育，教会学生处理实验室中出现的各类紧急情况，进行自我救助与对他人施救的实践练习。学生具备一定的安全知识，在实验室出现紧急情况时，可以尽最大可能将损失降到最低。所以，加强实验室的安全管理，对提高高校大学生的综合素质及生活能力具有重要意义。

3 高校实验室安全管理中的主要问题

3.1 安全观念缺乏，安全意识淡薄

师生共同树立正确的、自觉的安全意识，是防止实验室安全事故发生的前提基础。当前，一些高校仅仅注重提高其教学研究能力，实验室安全管理工作未能引起重视，实验室安全意识淡薄。造成这种现象的根本原因在于，学校管理人员把安全问题看成是一种小概率的、不容易发生的事情。同时，也是因为安全意识薄弱，导致实验教师在教学和科研工作中，只重视学生的专业知识和技能，忽视了在实验过程中对有关的安全知识进行宣传，影响到了学生对实验室的规章制度的遵守，从而对实验室的安全构成了很大的威胁。

3.2 管理体制不完善，监管机制缺失

高校管理部门繁多，各部门之间的协调难度较大。各个部门之间的协调不仅耗时耗力，而且很容易出现“无人管理”的窘境。实验室安全管理涉及教务处以及设备管理处等多个部门，这就容易出现各个部门之间的分工不清、职责不明的问题，而且管理制度也不完善。所以，遇到问题，大家互相推诿责任，就会有一个“盲区”，无人担责，导致工作效率大打折扣。

除此之外，高校中对安全管理进行监督检查的部门缺失，造成校领导对于实验室的安全管理制度等情况未能及时了解，对出现的安全隐患也不能及时给予解决。而且实验室专职的安全人员缺失，安全管理体制并不完善。高校实验室日常的安全管理工作浮于表面，未能将安全管理工作层层落实。

3.3 安全制度不健全，安全监管不力

部分高校实验室的安全事故频发，这也说明了实验室的安全管理仍然存在着一些不足之处，尽管高校已经开始对安全管理制度在实验室建设中的作用给予了足够的关注，但是其所涉及的具体内容与操作性等方面都不尽如人意，存在着安全制度不健全，安全检查不力等问题。部分高校实验室工作人员经常不重视各种安全法规，为了图省事而简化操作步骤，甚至是违规操作。同时，实验室的安全管理工作中存在着许多“空壳”现象，安全管理制度没有得到有效的执行，这对高校实验室安全来说是一个巨大的安全漏洞。

对实验室的安全监管还不够严格。在经过了实验室的安全检查之后，安保工作立刻放松了下来。例如，有些学校对实验中产生的废弃物质的处理没有明确的规定。一些实验所产生的废气没有经过任何的净化，就被排出到了室外，这直接给学校的环境带来了危害。另外，一些实验中所产生的各种废物，不经过循环利用就被扔到了学校的垃圾场里，浪费了大量的教学资源。

3.4 设备实施老化，安全隐患大

在实验室中电气设备占了很大比重。如气体钢瓶、高压灭菌锅等仪器被广泛使用，大功率电气设备，实验室用电负荷过高。另外，在实验中为了方便需要，可能会出现供电线路连接不规范以及设备暂时放置的位置不合理等问题，这些都是造成火灾的隐患。同时，有些实验室的内部，也安装了防护窗和全封闭式金属大门，走廊变成单向通道。如果出现了一些意外情况，门窗这些安全通道的不合理设计，就可能导致严重的火灾。另外，在科技发展的当下，高校加大了对实验室的资金建设的投入，现代化的、新型的实验室不断涌现，然而高校不重视实验安全，出现实验室的安全管理经费缺乏的问题，使得消防设备陈旧，或者消防设施的数量不足，甚至一些实验室虽然配备了灭火器，但是这些灭火器都已经过期了，而且也没有专人对其进行及时的更换和检查，因此消防安全设施也就成了一个摆设，如果发生了火灾，会造成严重的损失。

4 实验室安全管理具体举措

4.1 明确安全管理责任，健全安全管理体系

高校实验室的安全管理，事关学校安全，直接影响师生生命财产安全，甚至是会影响到社会的安全稳定。加强实验室管理是保障实验教学质量以及培养创新型人才的重要保证。必须让实验室的安全管理工作落到实处，保证实验室的安全。因此，高校应充分重视实验室安全问题，切实履行实验室安全责任并建立健全安全管理体系。

首先，要理清各个环节的关系，明确各个环节的职责，完善岗位责任制；建立校内实验室安全管理委员会，由校长牵头领导，实现对校内实验室安全的全方位管理。其次，组建学院级实验室安全管理部门，承担学院实验室保障任务，让每个实验室都有保障的运行，均设专人管理，并进行相互的监督。最后是高校学生实验室安全教育的管理问题。学校应该加强对学生的安全意识的培养并且规范学生的实验操作技能。对学生出入实验室的情况做好相应记录。尤其做好耗材和废弃物处理等记录。

4.2 加强安全教育，提高全员安全意识

高校实验室的安全性取决于实验室管理者和高校学生自身的安全意识。将“安全第一”的指导思想贯彻到底，让安全意识在师生的生活中变成自觉行动，培养具有高水平的安全素质的人才，是保障社会可持续发展的关键。所以，需要在高校管理人员及学生中开展安全教育工作，普及实验室安全知识让学生提高实验室安全意识。

实验室安全教育要做好宣传工作，要在宣传方式上不断创新，丰富和发展安全知识，使宣传效果更好。例如，在学校宣传栏或者公众平台上上，发布一些实验室安全教育的常识；学校积极组织实验室安全知识竞赛，并通过发放奖励等形式，鼓励师生参加。比赛形式互动性强，易于引起教师和学生的兴趣，让师生在参加比赛的同时，更好地认识到实验室安全的重要意义。利用方便的教学环境，将实验室的规章制度，安全防范措施以及操作规范做成公告板，贴在墙壁上；还可以把相关专业的知识结构原理图挂在相应专业的实验室中，以便学生学习了解，起到提示的作用。还可以，利用网络技术开展安全教育线上讲座等活动，宣传安全事故的危险性，以安全防范为起点，培养学生的安全意识。

不但要进行理论知识的宣讲，还要定期考核，并且还要带着学生进行相关的安全教育实践活动。例如，实验室可能面临的最大的风险就是火灾。所以，可以邀请消防人员对实验室的管理者和师生进行实践教学，更好地了解如何正确地使用消防器材，这样在发生火灾的时候，就可以在第一时间将火扑灭，将损失降到最低。每学期均有一次常规的安全教育考核，分为理论与实际操作两个部分，经考核合格方可进入实验室。考核的内容应该是全面的，要将事前、事中和事后都考虑进去，要兼顾到所有可能存在的风险，并且还应该对风险比较大的部分进行细化。所以，高校要科学开展安全教育，将安全教育思想贯彻到学校的每个人身上，让他们建立起一种安全意识，让师生在实验室以及日常生活中都自觉遵守安全规范。

4.3 完善安全制度，提供有效安全保障

健全的安全管理制度为实验室安全管理体系提供了重要保证，唯有建立和完善实验室管理制度，为了能够更好地建设科学的安全管理机制。目前我国很多高校实验室还存在着一些安全隐患，如规章制度不健全以及管理标准缺失等等，对实验室的安全程度造成了影响。因此，高校实验室安全管理体系构建过程中，只有严格执行并落实好这些制度，才能够从根本上减少安全事故。在素质教育的新形势下，高校实验室要按照学校体制，制定出符合相应专业特点的可操作性强的系统的实验室操作规范以及技术标准等其他制度文件，让学生明确了解进实验室以后具体规章流程，使实验室内各项工作均有制度规范可循，从体制上规避实验室安全事故。

例如，实验室在制度方面，实现汽车仪器设备专业化管理，保护好实验室软硬件设施，保证仪器设备的安全完好，对其进行定期的检测和维修，防止安全事故的发生。同时，制定安全管理制度，明确责任，充分发挥安全管理制度的积极作用。

4.4 强化安全培训，提高安全管理能力

实验室的安全管理工作相对滞后，很多都是在出现意外事件后，及时采取措施进行补救。所以，要防患于未然，对实验室安全主动干预，就必须要构建一套完整的、系统的关于安全教育的培训体系，可以定期对实验室管理人员进行全面的、系统的安全技术培训。

为了实验室的安全有保障，要对实验室管理人员进行应急处置知识和能力两方面的培训。同时，全方位的提升师生的安全技能，以宣传和普及安全常识为前提，不但要进行准入培训，还要设置专项培训和日常培训，形成全面的安全教育培训体系。所有需要出入实验室的教师和学生都要接受安全培训，让每个人都能承担起安全的责任。对新生进行入门教育，开展安全专题教育，提高学生的安全意识；开展实验室信息化管理培训，构建一个网络学习平台和考试系统，师生可以不受时空局限，随时随地开展安全在线学习互动与考试，只有在线上考试合格，方能得到开通实验室门禁系统的许可。

高校应该结合相应的专业学科特点，把实验室的技术类安全教育和消防安全知识列入安全教育培训计划之中，让全体师生共同学习安全知识，提高安全素养。学校每年都要组织一次消防演习。通过这些训练，可以使全員的安全素质得到进一步的提升，使校园安全得到有效保障。

5 结语

在高校科学研究教学中，实验室的安全管理是学生完成教学实验任务的重要的基础保证。因此，高校都应该对实验室的安全性给予足够的关注。近年来，实验室的安全性受到了工学院校的高度重视。

首先，本校建立了一支由校长领导，教务处负责督导，各院系院长及实验室主任负责人组成的试验室安全监察小组，每日巡视、监督各院系实验室，如有问题，必须限期改正。

其次，实验室安全责任层层落实。学校的安全由校领导负责，各个院系领导负责院系实验室安全，各专业实验室主任负责具体实验室的安全，而每位实验任课教师负责学生的实验教学安全。每个负责人都要签订一份实验室的安全责任书，一旦出了问题，就会找到相应的第一责任人。

此外，学校还建立了有关实验室安全的奖惩体系，对做好实验室安全工作的院系和个人进行表彰和奖励；对实验室管理不到位的，要进行通报、批评和罚款处理。同时，实验室安全工作也被纳入到绩效考核中。

实验室的安全管理工作是一个长期而系统的系统工程。高校实验室的安全形势十分复杂，需要加强对实验室的管理。

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