新工科背景下三维造型融入机械设计课程的教学研究与实践探索

纪斌　陈兴燕　孙书蕾

［摘 要］新工科理念的提出为高校培养制造业人才指明了新方向。机械设计作为机械专业重要的设计基础课，在培养学生的工程实践能力和创新设计能力方面具有举足轻重的作用。文章基于新工科背景下机械设计的发展方向，剖析了课程教学存在的问题，将SolidWorks三维造型融入机械设计课程教学全过程，弥补了学生理论脱离实践的问题，提高了课程教学质量，培养了学生的实践与创新能力，加深了学生对行业的认识，对培养满足新工科需求的机械专业人才具有重要的意义。

［关键词］新工科；机械设计；创新设计；三维造型

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-0059-03

为了应对新工业革命带来的新一轮挑战，积极响应“中国制造2025”“互联网+”“中国教育现代化2035”“十四五”规划等重大战略要求，支持服务新经济、新产业的发展，聚焦破解关键核心技术“卡脖子”的问题，教育部高度重视制造业人才的培养，积极推出一系列政策和措施推动新工科建设，鼓励高等院校积极探索建设“新工科”的发展路径。随着“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”的形成，全国高校陆续掀起了探索新工科发展的热潮。因此，培养满足产业需求、工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新兴工程科技人才逐渐成为高校人才培养的新目标。机械设计课程作为机械设计制造及其自动化、车辆工程、机器人工程、飞行器制造工程、智能制造等新工科相关专业的基础平台课，在专业人才培养方案课程体系中具有承前启后的桥梁作用。……