为「大事」，不为「小事」

邱亚来

面对学校内部事务繁杂、上级部门要求落实文件较多等现实情况，我认为，校长要有所为、有所不为才能化被动为主动，扎实推进学校管理工作。

所谓“大事”，即办学理念、发展方向等，包括校训、校风、学风的拟定、落实及发展规划的确立等工作。所谓“小事”，即学校日常管理，包括教师出勤、卫生检查、班级评比、后勤管理等工作。校长抓“大”放“小”，把一些事务性、日常性工作交给相关部门人员落实，自己才有时间和精力思考学校发展方面的大事情。

不過现在，有些校长常陷入“眉毛胡子一把抓”，什么工作都自己出马，大小事情都亲力亲为。

在一次校长工作交流会上，我发现很少有校长谈及自己的教育理念、治校方略，大多数校长都称自己会议多、很繁忙，每天要例行检查教师出勤到岗及学生卫生打扫等情况。有的学校锅炉坏了，总务主任也要请示校长该如何处理。从校长的发言中可以看出，由于管理思路不清晰，学校管理状况往往呈现出两极分化，一边是校长自己忙于“小事”行色匆匆，另一边则是学校中层干部无所事事，而学校发展方向、办学理念这些纲领性问题则长期无人问津。

因此，校长要有做“大事”、谋全局的管理理念，不可因“小”失“大”。