“日本社会与文化”课程“线上+线下”混合式教学模式的探索与实践

齐娜

（西安翻译学院亚欧语言文化学院，陕西西安 710105）

传统的“一言堂”式教学已无法满足学生的需求。若教师还固守灌输式教学方式，会被越来越多的学生“吐槽”，导致越来越多的学生“逃课”[1]。目前，高等院校课堂上玩手机、打瞌睡等不认真听讲的现象屡见不鲜。究其原因，各种教学视频、教学公众号的出现，使学生获得知识的途径增加，如果线下课堂缺乏吸引力，不能满足学生的学习需求，势必造成不良课堂现象的出现。

针对这种现象，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，切实提高课程教学质量。教育部高等教育司原司长、现任教育部副部长吴岩曾表示：“‘金’就是值钱，‘水’相对廉价，水课是相对金课说的。可以说水课是不用心的课、技术含量低的课、过时的课、没有知识能力素质培养的课。”在教育部的倡导下，各高等院校掀起了一股打造金课的热潮。除了线下金课外，“线上+线下”混合式金课也是探索的重点。教师把传统教学方式的优势和在线学习的优势结合起来，充分实现学习环境、学习资源以及学习方式相结合，实现有效教学。在此背景下，笔者在“日本社会与文化”课程中进行了混合式教学实践。

一、前期准备

（一）线上资源建设与选择

线上课程资源是“线上+线下”混合式教学必备条件之一，没有线上资源，混合式教学改革就无从谈起。……