核心素养背景下的小学语文古诗词教学策略分析

周妍琳

（黔西南州晴隆县东观街道中心学校 贵州 晴隆 561400）

引言

古诗词是小学语文教学的重要组成部分，有效开展古诗词教学，能够令小学生掌握更多的知识，并由对古诗词的热爱延伸到对中华传统文化的热爱，这样不仅能提升小学生的语文学习热情，还能提升学生古文涵养与拓宽阅读眼界，增强学生的文学底蕴，培养学生的核心素养。当前，因受教师教育理念不合理、教学方法单一等因素的影响，小学生在古诗词学习方面存在兴趣不高的问题，古诗词教学所呈现的效果不如人意，如此教师不仅无法完成预设的教学目标，还会限制学生综合能力的提高，不利于小学语文教育事业的长远发展。

1.目前小学语文古诗词教学中存在的问题

学生学习兴趣不高，在小学语文课堂教学中，发现学生对古诗词学习存在抵触心理，不愿意参与课本知识学习。造成这一问题的原因，主要有以下几点：第一，学生自身的问题。小学生处于活泼好动的年纪，主要以形象思维接受知识，理解外界事物。古诗词内容相对比较抽象，学生在学习过程中会因为无法理解古诗词内容而出现消极的学习态度，学习兴趣不高。此外，学生学习经验不足，无法为古诗词学习活动开展提供经验支持。在学习中学生会产生较多的挫败感，失去古诗词学习的兴趣。第二，教师方面的问题。在古诗词教学中，教师比较重视基础知识教学，很少与学生互动，造成学生只能被动听教师的讲解，课堂主人公地位得不到保证。……