高中英语项目式学习策略研究

吴 敏

（施秉县第一中学 贵州 施秉 556200）

引言

在全新历史时期下，积极做好对于教育模式的调整，已经成为摆在广大教育工作者面前的重要任务和使命。实践表明，传统教育教学模式过于关注学生的应试能力培养，而忽视了学生对于知识的理解和应用，其导致很多学生存在“茶壶煮饺子——肚里有倒不出”的窘境，对于学生知识应用能力造成了极大的削弱，不利于高素质人才队伍的建设。基于此，近年来，大批教育工作者对于如何开展高中英语教学活动进行了分析，希望进一步引导学生在学习的同时实现对于英语这门语言的充分了解，从而确保其可以在日常生活中积极做好对于英语的充分应用。

1.关于项目学习模式的研究

自从21 世纪以来，国内外诸多从事英语写作教学研究的学者指出，项目学习是一套以学生为主体的新型教学模式，将其引进英语写作课堂会是一个较佳的选择。通过实验研究发现，项目学习不仅有助于提高英语学习者的听力与写作能力，也促进了他们对自身语言技能与综合能力的关注。项目学习是一种以学生为主体的教学模式，因此在结合高中英语教学环境的基础，将项目学习引人英语写作课堂对学生的写作能力与批判思维等会产生积极的影响。但是，尽管以上学者对项目学习持非常肯定的态度，也有部分学者提出了异议，将项目学习引入高中英语课堂，对于提升学生的英语核心素养，丰富其情感体验，培养其自主学习能力与提高其跨文化意识会是不错的选择。……