未成年人传统文化阅读推广探究

陈罗

摘 要 论文以扬州市少儿图书馆“传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广为例，探讨未成年人传统文化阅读推广模式。论述公共图书馆文化传承的职责及传统文化阅读推广趋向，从活动设计、活动内容、活动效果评价三方面阐述扬州市少儿图书馆“传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广工作，分析其中的创新点，提出未成年人传统文化阅读推广的策略。

关键词 传统文化；阅读推广；公共图书馆；文化传承；大运河文化

分类号 G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.06.004

Research on the Promotion of Traditional Culture Reading for Minors： Taking Grand Canal Culture Reading Promotion in Yangzhou Childrens Library as an Example

Chen Luo

Abstract Taking the traditional culture reading promotion of “inheriting the thousand-year rhyme of the Grand Canal” in Yangzhou Childrens Library as an example， this paper discusses the mode of promoting the traditional culture reading of minors. This paper discusses the responsibility of cultural inheritance of public libraries and the trend of traditional culture reading promotion， expounds the traditional culture reading promotion of Yangzhou Childrens Library from three aspects of activity design， activity content and activity effect evaluation， analyzes the innovation points， and puts forward the strategy of traditional culture reading promotion for minors.

Keywords Traditional culture. Reading promotion. Public library. Cultural heritage. Grand canal culture.

0 引言

在国家高度重视传承弘扬优秀传统文化的时代背景下，越来越多的公共图书馆紧抓契机、探赜路径开展中华优秀传统文化阅读推广。作为未成年人校外教育的第二课堂，公共图书馆理应成为少年儿童赓续传承优秀传统文化的前沿阵地，在培养青少年阅读习惯和终身学习能力的同时，使其不仅成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，也成为中华优秀传统文化的思考者和践行者。公共图书馆开展传统文化阅读推广活动，其目的就是为了在少年儿童心中播撒热爱中华文明的种子，滋养民族心灵，增强家国情怀，培育文化自信。目前传统文化阅读推广呈现百花齐放的态势，广泛性和多样性突显，但效果差强人意，国内公共图书馆仍然乏见具有区域性或全国性影响的未成年人传统文化阅读推广品牌活动。图书馆界亟需新颖性足、童趣性强、文化自信彰显的未成年人传统文化阅读推广模式。本文以扬州市少儿图书馆“传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广为例，分析其中的创新点，提出未成年人传统文化阅读推广的可行性策略，以期为今后的相关实践提供借鉴。

1 公共图书馆文化传承的职责及传统文化阅读推广趋向

1.1 公共图书馆具有文化传承的职责属性

中华优秀传统文化是习近平总书记治国理念的重要来源之一[1]。党的十八大以来，习近平总书记多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义。党的二十大报告中，明确提出：“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合”[2]。在国家图书馆建馆110周年之际，习近平总书记给国图8位老专家回信，强调“坚持正确政治方向，弘扬优秀传统文化，创新服务方式，推动全民阅读”[3]。可见，文化传承是图书馆保存中华优秀传统文化遗产，促进社会和谐进步的自然延伸。源远流长的华夏文明要永葆赓续力，应从少年起，引领他们对传统文化的理论认知和情感认同。全球化进程带来多种外来文化的交流与碰撞，增强少年儿童的文化自觉、文化自信亦是刻不容缓。因此，作为未成年人教育的文化枢纽，公共图书馆理应主动承担起传承中华优秀传统文化的责任，这是时代要求，也是使命担当。

1.2 公共图书馆具有文化传承的工具属性

就图书馆而言，文化传承的载体表面上看是记录了文化遗产的文献，而如何让这些文献成为“活”的经典，如何推广经典，则需要公共图书馆充分发挥多种“工具”的作用。一是依托资源优势，利用馆藏资源和数字资源为未成年人普及中华优秀传统文化工作提供信息和智力支撑；二是开展专题书展、名家讲座、指尖技艺传承等阅读推广活动引导未成年人加深对传统文化的认知与喜爱；三是开展社会教育，以“图书馆+”“阅读+”的形式在全社会营造传统文化学习氛围，力求让未成年人在“无限定空间”中感受传统文化魅力，进而为传承传统文化发出童声；四是培养未成年人文化素养，在帮助儿童拓宽阅读视野的同时，通过普及中华优秀传統文化知识，增强他们的民族自豪感和文化自信心，提高他们的综合素养。

1.3 未成年人传统文化阅读推广的趋向

传统文化阅读推广是图书馆针对传统文化的服务促进与推广[4]。随着文化传承在全社会得到广泛关注，关于未成年人传统文化阅读推广的讨论也越来越多。许多图书馆就地取材，以研学活动为支点，将地方文化遗产与阅读推广相结合形成传统文化阅读推广新模式。江西省图书馆充分挖掘赣鄱特色文化，面向儿童开展“赣图悦读研学营”研学旅行服务[5]。数字经济的发展也在不断给“传统”赋能，传统文化阅读推广不再局限于传统的纸质书籍，通过数字技术，可以在虚拟现实中让孩子们更好地接触和了解传统文化。天津少儿图书馆“汉字演变的魅力——《那些妙趣横生的神奇汉字》”阅读推广活动，运用数字技术在游戏中让儿童了解汉字的演变过程[6]。此外，公共图书馆与政府、企业、学校、社区等合作紧密，共同推广传统文化。海门区图书馆“融优秀传统文化于儿童阅读”项目，突出公共图书馆的牵头作用，开展馆校社三位一体实践程序[7]。

2 实践案例：“传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广

2014年，“大运河”作为文化遗产正式列入世界遗产名录。随后自2019年起，我国社会各界纷纷挖掘大运河的文化资源作为“大运河申遗时代”新使命。鉴于扬州与大运河渊源颇深，作为大运河的“生长原点”，沿线历史文化遗存丰厚，扬州市少儿图书馆引领未成年人传承运河文脉、讲好运河故事责无旁贷。为了深入贯彻落实习近平总书记对大运河文化保护、传承、利用的重要批示指示精神，激励广大少年儿童了解、弘扬并传承大运河文化，扬州市少儿图书馆携手扬州市世界遗产保护管理办公室、大运河遗产保护管理办公室联合举办“传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广，通过发挥公共图书馆的活动策划、推广和资源优势，积极联合社会力量，结合扬州运河遗产这一地方特色，充分挖掘大运河丰富的人文资源，开展集知识性、趣味性、互动科技性于一体的阅读推广活动，倾情呈现大运河的璀璨文化，让少年儿童近距离感受大运河的千年人文魅力，旨在激发他们的爱祖国爱家乡情怀。

2.1 活动设计

“传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广由少儿图书馆联合政府机构、社会组织、社会公众等社会力量共同参与，传承大运河文化。以特定形式的阅读活动、公益讲座、作品征集、展览展示等服务，凝聚社会力量形成合力，汇聚多层次、高品质、多维度的非物质文化资源，实现人、财、物等资源互补，让更多阅读推广人或推广团体参与到传统文化的传承和弘扬中。通过阅读推广系列活动让未成年人在知识性与娱乐性交融中加深对中华优秀传统文化的理解、认同与传承，提高他们的阅读热情和文化自信，也为公共图书馆将文化传承的职能与阅读推广结合提供了有益探索与实践。

2.2 活动实施内容

2.2.1 举办“走近大运河文化”主题书展

为了让少年儿童对大运河全貌、大运河历史、大运河文化等形成全面认识，体会扬州古城独特的文化魅力，扬州市少儿图书馆利用资源和馆舍优势，举办“千年运河，书香少图”“流淌的史诗”“运河原点，风雅扬州”主题书展，开展大运河文化书目推荐活动。内容从中国大运河的历史变迁、功能及价值到古运河扬州段的发展与兴盛、人文艺术与风土民俗等，由面到点、由体到点，以增强传统文化的亲和力与传播大运河文化的实效性。

2.2.2 打造“寻根大运河”全方位沉浸式阅读

积极实施国家文化数字化战略，打造“寻根大运河”全方位沉浸式阅读，以大运河场景为全景展示空间，通过VR虚拟现实技术实时展现运河之美，赋予古老的运河全新的生命力。数字技术赋能传统文化，让少年儿童在数字生活中了解大运河，在互动中寻根大运河、领略运河文化，在潜移默化中引导他们进一步增强文化自觉，主动保护民族文化遗产和文化资源，做到在保護中发展、在传承中利用。

2.2.3 构建“中国大运河”多维度立体展览

《中国大运河》线上展览是利用神州共享看展览数字平台于微信公众号发布传播，线下展览是在扬州市少儿图书馆东楼展厅布展呈现。通过把握好数字媒体的新趋势、新特点，实现《中国大运河》专题展览的共享、传播。通过大量图片展现大运河沿线风貌，呈现运河贯穿之地的丰富文物古迹，演绎运河流淌之地的壮美景观及内河特色的文化内涵。线上展览动态演绎大运河文化，给予少年儿童视觉盛宴。观展后的答题竞赛，帮助他们进一步掌握大运河的相关知识，认识大运河的价值意义，避免未成年人对传统文化的理解流于形式。

2.2.4 开展“探寻大运河的前世今生”系列专题讲座

“探寻大运河的前世今生”系列专题讲座分三场，特邀扬州市瘦西湖风景区管理处内训师李侠、扬州市景区自行车运动协会会长王扬、扬州市职工集邮协会会长俞江分别作题为《扬州境内的大运河遗产点》《运河古迹单车行》《扬州运河三湾公园》的专题讲座，实现少年儿童的大运河传统文化阅读从个人阅读到专家引领，从单一思考到双向互动，让少年儿童对大运河的了解更全面、更立体、更生动。

2.2.5 征集“寻找扬州美 悠悠运河情”创意作品

未成年人由内而生的情感体验是激发阅读兴趣、热爱传统文化的根源。因此，扬州市少儿图书馆遵循未成年人阅读行为个性化、阅读载体多元化的时代趋势，面向全市少年儿童开展“寻找扬州美 悠悠运河情”创意作品征集活动，鼓励他们通过文字、手抄报、书画、摄影等多元载体，输出与表达自我对大运河的独特见解与情感。考虑到未成年人认知规律与身心发展特点的差异，分别设置了幼儿组、小学组、初高中组三个参赛组别，彰显未成年人传统阅读推广的个性化、全面化与适儿化。

2.3 活动效果评价

“传承千年韵 情系大运河”阅读推广充分调动多方机构人员，包括公益机构人员、文旅工作者、政府机关人员、学校师生和社会组织人员，共同参与大运河传统文化阅读推广工作。传统文化阅读推广服务形式多种多样，服务内容丰富多彩，服务效果得到多方认可，具体服务可跟踪、可复制、可持续、可推广，易于帮助少年儿童从对大运河传统文化的“浅阅读”“泛阅读”延伸到“深阅读”“精阅读”。

大运河传统文化阅读推广期间，《中国大运河》线上展览微信公众号浏览量达1591次，线下展览参观近5000人次；专题讲座3场，参与人数536人；专题书展图书借阅量2263册次；数字资源沉浸式阅读体验1117人次。活动结束后，大运河主题相关的书籍借阅量与数字资源浏览量依旧居高不下，真正让图书馆内沉睡的传统文化图书“活”起来，有效提升了公共图书馆的服务成效与社会价值。

3 “传承千年韵 情系大运河”传统文化阅读推广中的创新点分析

“传承千年韵 情系大运河”阅读推广活动有效地扩大和提升了人们对大运河文化的认知度，同时，也极大地增加了公共图书馆阅读推广的影响力，因此，总结其中的共性与机制，分析其创新点，将有利于打破实践活动难以推广到其他图书馆的局限，有助于提高图书馆在传统文化传承方面的推广力度。

3.1 结合地方文化，挖掘传统文化的地域属性

立足本地的传统习俗和历史文化进行传统文化的弘扬发展，是为了增强当地居民的民族自豪感、文化自信心，更是为了更好地传承中华优秀传统文化。扬州文化底蕴深厚，本土资源富集。作为世界文化遗产的中国大运河，共有58个遗产点，仅扬州一地就有10个，扬州市少儿图书馆结合这一宝贵的文化遗产，深入挖掘大运河的人文资源，全方位、多角度地呈现了璀璨多彩的大运河文化，让更多孩子近距离感受到传统文化的魅力。

3.2 多元合作，调动社会各方积极性主动性

为了更好地开展“传承千年韵 情系大运河”阅读推广，扬州市少儿图书馆积极引入社会力量，开展多元合作，达成共赢。一是与扬州市世界遗产保护管理办公室、大运河遗产保护管理办公室合作，相关政府部门和社会组织有开展运河文化项目的经费和专业人才资源；二是与神州共享、贝贝国学等数字资源公司合作，他们有丰富的专业设备和技术，利用现代科技提升阅读推广活动的趣味性，增强阅读推广的覆盖面和便捷性，迎合少儿读者的喜好；三是与幼儿园及中小学校合作，多渠道宣传活动，壮大阅读推广志愿者队伍，吸引本市的幼儿园、中小学教师参与指导未成年人完成以“大运河”为主题的文字、手抄报、书画、摄影作品创作，进一步提升传统文化阅读推广的专业性与泛在化。

3.3 依托资源优势，丰富活动内容和形式

扬州市少儿图书馆利用自身的设施条件和馆藏、人才优势，融合专题书展、沉浸式阅读、图片展览、讲座、创意作品征集等多种活动形式为一体，全方位、多层次地宣传推广大运河文化，形成立体阅读推广模式，将单一传统的阅读方式转变为多维度的个性化阅读体验，使读者多层次、全方位感受扬州大运河文化的传承和历史的沉淀[8]。活动中通过及时采购大运河文化相关书籍，为阅读推广提供了资源保障，在上新大运河文化相关书籍时，精细区分，结合儿童阅读习惯和成长特点，增设分级阅读，确保传统文化馆藏文献资源布局的科学性。

3.4 动态评估调整，增强少年儿童参与黏性

“传承千年韵 情系大运河”阅读推广活动自启动以来，扬州市少儿图书馆一直保留参与活动的家长和少儿的意见单，结合线上活动预约情况及活动评价，定期出具活动评估结果，针对参与读者提出的意见和建议，及时多方沟通，商讨改进方法。针对少儿在假期中时间充裕等特点，重点开展一些连续性、参与性强的传统文化活动；平时则考虑到少年儿童到馆的时间较短等特点，开展一些单次的、简明的传统文化活动，或在现有服务项目中加入传统文化元素，从而实现对未成年人传统文化教育的常态化、系列化。这种注重反馈的“全天候”传统文化阅读推广模式，增强了少年儿童的参与黏性，为广大少儿搭建起—座阅读与传统文化之间的桥梁。

4 未成年人传统文化阅读推广优化策略

基于对“传承千年韵 情系大运河”阅读推广中的创新点分析，建议公共图书馆在开展未成年人传统文化阅读推广时采取以下策略。

4.1 紧扣文旅融合开展传统文化阅读推广

在阅读推广前期，通过挖掘地方文化作为传统文化阅读推广的参考性素材，例如地方风俗、传统节日、民间故事等。在推广过程中，借助地方文旅特色，比如历史遗迹、文化街区、名人古迹等，将阅读推广与旅游资源相结合，形成文旅融合背景下未成年人传统文化阅读推广新模式。此模式不仅彰显地方特色弘扬传统文化，还以“接地气”“零距离”的形式进一步激发孩子们的探索精神，培养他们的文化素养。如扬州市少兒图书馆第五届亲子阅读嘉年华以“寻迹扬州·华美诗词”为主题，挖掘扬州地方文化，贯穿文旅融合，开展多场传统文化活动，“诗词里的扬州”活动征集诗词里的扬州景点的亲子照片，“寻迹扬州——老陈的诗词收藏册”线上图文诗词讲解等。同时，以合作、嵌入的形式与地方文旅局等相关机构共同开展传统文化阅读推广工作，充分联合博物馆、艺术馆、文化馆等业界力量，实现文旅融合的共建、共享、共通。

4.2 建立多元合作的传统文化阅读推广模式

传统文化涉及的内容广泛、专业，但图书馆的力量相对有限薄弱，需要社会各界打破壁垒、跨界融合促进其传承和发展。公共服务单一的供给模式应该让位于以政府、市场主体、社会组织和个人共同参与、相互合作的多元化供给模式[9]。公共图书馆要充分联合政府、社会组织、企业、媒体建立起一体化合作平台，共同开展传统文化阅读推广活动。同时，传统文化阅读推广不仅仅面向未成年人，还需要学校、家庭、社会等多元主体的支持和参与，营造立体式、多元化的传承氛围。学校、家庭和社会的相互配合属于一种广泛运用的综合教育方法[10]。这就需要公共图书馆主动作为，加强馆校合作，发挥公共图书馆对家庭亲子阅读的指导和促进作用，以分馆、流通点为纽带为社会提供均等化服务。通过建立多元合作的传统文化阅读推广模式，聚集合作主体的资源和力量，以多元主体共存的方式开展阅读推广活动，丰富阅读推广活动的形式和内容。

4.3 运用数字技术“活化”传统文化

数字技术已经逐渐成为推动文化创新和传承的重要手段之一。在传统文化阅读推广中，可以运用VR、AR、AI等数字化技术实现文化“活化”。一是“活化”传统文化体验空间。利用数字技术，将传统文化和文旅资源进行结合，举办数字展览、VR实景漫游等活动，让读者借助数字技术更好地了解传统文化和文旅资源，提高传统文化阅读推广的兴趣度和参与度。二是“活化”传统文化文献资源。通过数字出版的方式，将各类物质、非物质文化资源转换成便于传播的数字资源，并汇集到线上平台，读者通过手机即可下载、阅读。利用现代影音技术等手段，为精美的传统文化绘制动画，设计互动式音乐等形式呈现。三是嵌入新元素“活化”传统文化。如引入游戏元素，在阅读过程中加入闯关与挑战环节，增强读者的个性化参与感与乐趣感。四是利用新媒体矩阵“活化”传统文化。抖音、视频号等数字媒体已经成为年轻一代获取信息的主要方式之一，通过将传统文化内容转化为趣味性与时尚感兼具的短视频或配文构成图集的方式呈现传播。此外，积极运用全媒体时代的互联网功能，通过研发新软件、新平台实现中华优秀传统文化的传承发展、宣传展示、模拟体验等，不断拓展中华优秀传统文化的网络传播路径，推进中华优秀传统文化的数字化传承、发展与创新。

4.4 构建传统文化阅读推广长效机制

传统文化阅读推广活动效果不应以周期短、频率高、见效快为衡量标准，结合传统文化历史悠久、博大精深的特点，必须从人员、资源、经费等前期准备，到选题、策划、打磨等活动过程，以及活动宣传、反思与复盘等活动后期等各方面作长远规划与安排，探索可持续发展的传统文化阅读推广长效机制，推动文化传承文脉延续。扬州市少儿图书馆在“传承千年韵 情系大运河”阅读推广活动之后，一直致力于未成年人传统文化阅读推广，在持续挖掘地方文化特色中，开展“酸甜文人——文坛拾趣”“华美唐诗·才子传”等扬州地方文化阅读推广活动，带领儿童走进古代扬州文人的世界。同时，将传统文化嵌入原有品牌活动，“悦读有声”通过“跟着诗词去旅行”“古人玩什么”等多个主题带领儿童诗意旅行，体验烟花三月扬州美景。开辟与非物质文化紧密结合新模式。非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要载体，是文化传承的重要路径[11]。扬州市少儿馆围绕“非遗传承”开展了“夏日书香夜市”“扬州·好运集”月下东关非遗力量主题夜市阅读推广活动。在千年古韵皮市街和东关街上，利用“摆摊”方式，将丰富的阅读资源、书香文创和创意活动带到市民朋友的身边。由此，扬州市少儿图书馆已形成一套完备的传统文化阅读推广长效机制。

5 结语

文化传承的根本目的是留存优秀传统文化、推动文化交流、坚定文化自信，因此全国各级公共图书馆在中华优秀传统文化阅读推广的过程中，要以文化传承为使命，同时加强地方性文化的保护，不断优化推广模式，坚持“儿童优先”原则，满足其个性化和深层次的阅读需求，促进文化包容，培养未成年人的文化情怀，真正实现传统文化阅读推广纳入文化传承的战略层面，从而推动更多力量参与传承，共同扛起弘扬和发展中华优秀传统文化的历史责任。

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（收稿日期：2023-06-15 编校：陈安琪，谢艳秋）

*本文系2022年江苏省图书馆学会课题“智慧文旅背景下未成年人传统文化阅读推广模式研究”（项目编号：22YB048）、2022年江苏省文化和旅游科研课题“江苏无限定空间非物质文化遗产和景区旅游的融合路径研究”（项目编号：22YB10）的研究成果之一。