职业教育助力乡村振兴的实施路径研究
——以湄洲湾职业技术学院为例

张力学 陈良金 陈各辉

（湄洲湾职业技术学院，福建莆田，351254）

一、引言

高职院校助力乡村振兴既是职业教育反哺社会、实现职业教育有为有位的时代命题，也是促进职业教育自身改革发展的必然要求。习近平总书记曾指出：“我们已经全面建成小康社会了，我们农村下一步的目标就是乡村振兴。不仅城镇要好，乡村也要好，乡村城镇一样好”“乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务”。[1]可见乡村振兴已成为我国的发展战略与时代命题。但是目前乡村振兴中依然存在农民收入普遍不高、农业产值较低、农村技能人才缺失，乡土文化破坏严重等问题，解决这些问题离不开技术支持，离不开人才支撑。充分利用职业教育丰富的教育资源，助力改变乡村振兴目标不明、发力不准、产教结合不紧现象，可以有效服务地方发展，促进乡村振兴。

二、职业教育助力乡村振兴的必要性分析

据教育部、人社部、工信部统计，我国技能人才缺口由2020 年1900 万人增加到2025年3000 万人。[2]为什么在高职扩招技能人才供应量大幅增加的背景下却越来越不能满足地方与产业需求呢？重要的一个原因是：高职院校培养的技能人才适应不了地方与产业需求，导致供需结构失衡，应对技能人才供给侧进行改革优化，增强职业教育适应性。

（一）职业教育助力乡村振兴的功能与价值

自党的十九大提出乡村振兴战略以来，基层村干部作为乡村振兴的主力军，对其素质提升的要求已经上升到战略层面的高度。……