现代学徒制背景下高职商务英语“双导师”教学团队构建研究

张莹

摘要 现代学徒制对高职商务英语专业的发展有着重要的作用，它能使该专业培养的学生更符合企业的用人需求，切实解决“企业用工荒”和“学生工作难”的矛盾。學校、企业联合共建“双导师”师资队伍是现代学徒制工作的重要任务。文章分析了高职商务英语专业“双导师”建设中的问题，并提出了针对性策略。

关键词 现代学徒制；商务英语“双导师”；教学团队

中图分类号：G645文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.026

1现代学徒制“双导师”教学团队的内涵和建设意义

校企共建师资队伍是现代学徒制试点工作的重要任务。现代学徒制要求学校教师和企业员工合理分担教学任务，联合承担学生的培养责任，形成“双导师”制。现代学徒制背景下的“双导师”具有双重内涵：一是校企双主体育人，团队教师必须来自校企双方；二是教师团队细化分工，通力合作，共同承担教育教学任务，发挥最佳教育效果。

目前，高职商务英语专业的学生面临“高不成低不就”的窘境，英语精通度比不上本科生，商务知识偏重理论，与行业实际脱钩。高职英语专业建设“双导师”教学团队的意义在于提升师资团队的整体职场素养。在“双导师”教学团队中，企业将其文化、岗位要求、职场标准等潜移默化地渗透进教育教学活动的全过程，学生能快速融入企业生产经营活动，在提高育人质量的同时，切实满足企业的实际用人需求，缩短学生的适应期。本文围绕高职商务英语专业，研究如何打破学校原有教师团队的束缚，吸收商务英语类企业高技能人才，打造校企跨界合作团队，共同培养高质量的应用型商务英语专业人才。……