儿童消防安全，应该怎么教

范强强

在各年龄段的火灾受害者中，儿童是继老人之后的第二个高危群体。

做好儿童的消防安全教育，不仅能保障儿童的生命安全，而且由家长配合学校对儿童进行教育，还能使儿童把学到的消防知识和技能传授给家长，提高成年居民的消防安全素质。

儿童消防安全教育的内容主要包括防止玩火、消防基础知识、防火安全、建筑消防设施及消防标志、高层住宅消防常识、初期火灾扑救、疏散逃生和固守待援、火灾报警、了解消防队和法规政策等。

除了内容，正确的教育方法同样很重要，它能帮助儿童真正掌握并牢记学到的消防安全知识和技能。

这类方法包括：传授的消防知识要与受教育儿童的文化水平相适应，知识教学要与技能传授结合，学校教育要与家庭教育相互配合，等等。

防止玩火

喜欢玩火的主要是5～8 岁的儿童，即学龄前到小学一二年级的孩子。这一年龄段的儿童对任何东西都感到好奇，探索欲很强。在玩火时，点燃他们求知欲的，正是火焰的神秘和变化多端。

由于儿童一般在家长不在的时候玩火，其后果轻则造成烧伤烫伤，重则危及生命，所以防止玩火是儿童消防安全教育的重要内容之一。我国火灾原因统计中，“玩火”被列为一个独立项目，可见消防救援部门对它的重视。

以往防止儿童玩火的方法主要是和儿童讲道理、说危害。这样的教育效果甚微，因为这个年龄段的儿童抽象思维能力差、形象思维能力强。他们难以理解家长讲的大道理，也难以想象他们没见过的火灾后的悲惨景象。

例如，在一张流行甚广的消防知识挂图里，一个小孩在玩火，旁边的老爷爷告诉他不能玩火。这种用否定法加讲大道理的教育，难以收到预期的效果。因为年幼的儿童未必能听懂大道理，相反，他们会记住家长如何使用火柴、打火机。在火的诱惑下，他们只要有机会接触火柴、打火机，就无法排除他们玩火的可能性。

因此，对于儿童而言，阻止他们玩火最好的方法，就是杜绝他们玩火的可能性。家长要把火柴、打火机放在儿童拿不到的地方，尤其是抽烟的家长更要做到。

有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童玩火的概率比来自无吸烟者家庭的儿童高出一倍。家长要告诉他们，看到随手可拿到的火柴、打火机时要报告家长；如果孩子这样做了，家长要当场表扬，并把此事告诉老师。老师再在课堂上表扬，使该学生有荣誉感，同时鼓励其他学生也这么做。

家长对家里其他火源也要监管，不要让孩子单独进厨房。家里祭祀祖先、吃火锅等有明火在时，不要让孩子单独留在房间里。

至于想通过理性教育来提高孩子的消防安全意识，主动不玩火，那还得等他们再长大些，在他们认知能力提高后再进行。

消防基础知识

消防基础知识主要在学校里教。传授的消防知识，要与各年龄段学生掌握的基础知识，尤其是数理化知识水平相匹配。

例如，在幼儿园里，可以和学生讲火的益处和危害；在小学低、中年级，可以和学生讲人类用火和火灾的历史；在小学高年级，可以和学生讲火灾三要素；在初中阶段，可以和学生讲什么是燃烧、火灾分类等；在高中阶段，可以和学生讲燃烧四面体等。

各年龄段学生有了学科知识的支撑，就很容易了解和掌握与之相匹配的消防基础知识。

防火安全教育

在防火安全教育方面，与家庭有关的最重要，因为大多数儿童火灾伤亡发生在住宅里。

在学校里，老师主要传授一般常识；在家里，家长则主要根据家里和所在住宅楼的实际情况，进行针对性的实用教育。

家长要教的家庭防火内容很具体，如生活用火、安全用电、日用危险品防火、厨房防火等等，都要教到。

另外，家长还要做好一些预防性的防火工作，例如把酒精、汽油、花露水和杀虫剂等日用危险品放在孩子拿不到的地方。

消防安全教育也可以是儿童参与式的。例如，家长定期用刷肥皂水的方法检查燃气管道接口和阀门是否泄漏，此时，可以让孩子照着做。又如，在学校的班会课上，老师让学生交流在家里应用防火常识的情况。对于做得好的学生，老师给予表扬，以增进他们的责任感和荣誉感。

家庭以外的防火安全知识和技能，主要包括学校实验室、学生宿舍、公共场所等处的消防安全知识，主要由老师教。

建筑消防设施及消防标志

消防标志，尤其是消防指示标志，在小学低年级时就应该教儿童认识，让他们知道在公共场所一旦遇到火灾，该往哪里逃生。

这个年龄段的儿童还应该知道火灾警报器的声光报警。其他关于建筑消防设施的认识可以在小学中高年级和中学阶段教。教这些知识时，最好让儿童同时看实物，有模拟演示更好。

高层住宅消防常识

我国目前有约百分之二十的居民住在高层住宅里。对于住在那里的儿童，还要向他们传授高层住宅特有的消防常识。

例如，常闭防火门要保持关闭；有两个安全出口的住宅，要知道另一个不常用的安全出口在哪里；高度100米以上的住宅，知道避难层在哪里，它有什么作用。这种教育也可以是示范式的。例如，发现楼道里的常闭防火门开着，家长就带孩子一起去把它关上，顺便告诉孩子关上的道理，如果以后看到它开着也要这么关。

对于家住外墙保温层采用可燃材料的儿童，要告诉他们，在这种住宅附近不能燃放烟花爆竹，看到别人燃放要阻止。发现外墙起火了，全家人要尽快下楼疏散逃生。

初起火灾扑救

对于不同年龄段的儿童，初起火灾扑救的要求也不同。学龄前的儿童发现火灾不要自己扑救，要向家长报告。家长不能让这样小的儿童单独待在家里。

小学生只被允许用水扑灭废纸篓里烟蒂等引发的初起火，或用锅盖灭刚起的油锅火，而不要用灭火器扑救初起火灾。因为他们不知道多大的火灾是灭火器灭得了的，也没受过必要的训练，让他们用灭火器灭火可能危及生命安全。

对于初中生，可以传授灭火毯、灭火器的使用方法，但不倡导他们使用灭火器，因为这不是未成年人的责任。

高中生则应该学习灭火器的使用方法。高三学生还应该参加初期火灾扑救实操演练，因为用灭火器扑救初起火灾是成年人的责任。

疏散逃生和固守待援

疏散逃生和固守待援是火场求生的两种基本方法，也是在火灾中保护儿童生命安全的最后一道防线。在这方面，学校、家长和居委会等组织要多花些功夫教育儿童。

在住宅疏散逃生和固守待援方面，学校主要传授有关知识，居委会等组织负责组织疏散逃生演练，家长负责结合家里的实际情况具体讲解和让儿童参加疏散逃生演练。

学校里传授这方面知识时必须与时俱进。因为改革开放以后，中国居民的住宅和物质条件有了很大变化。

例如，四十多年前，连上海这样的大都市都几乎没有高层住宅；三十多年前，住宅没有采用可燃的外墙保温层。

这些变化要求居民在住宅发生火灾时，不能再像过去那样简单地下楼出门逃生，而是要根据自己居住的住宅的特点和火灾的实际情况，采取相应的正确求生措施，主要的措施就是疏散逃生和固守待援。

学校老师要把各种火场求生的方法，包括传统的和新的传授给学生，要讲得全面，因为学生所住住宅有所不同。

例如：自己家里起火了，除了进行初起火灾扑救的人外，家里其他人都要立即从户门撤出；高层住宅外墙起火时，全体居民要尽快疏散逃生；因停放在门厅、楼道里通宵充电的电动车发生火灾，楼道被烟气封锁时，居民要在家里固守待援；等等。

家长主要向孩子传授与自家住宅相关的火灾求生措施，前提是他真正掌握了最新的正确知识。孩子有疑问时，可以与家长探讨。

三十年前，火场求生的方法主要是疏散逃生。如今常有电动自行车在楼里公共空间通宵充电，由此引发火灾增加，居民在发现火灾后，要根据楼道是否被烟气封锁，在疏散逃生与固守待援之间做选择。选择正确与否，可能导致生与死的差别。

有一个例子可以说明这个问题。2015 年1 月14 日凌晨4 时左右，浙江省玉环市玉城街道解放塘农场新民小区，一幢外来务工人员聚居的住宅楼室外停车棚起火，浓烟蔓延至楼道。一些居民发现这种情况，冲出家门下楼逃生，可是因为火灾导致的高温、毒气和缺氧，8 名居民还没逃出住宅大门就倒地丧生。杨女士一家3口也住在这栋楼里。她发现火灾后，叫醒丈夫和女儿，说全家人一起逃生。打开门缝后发现楼道里全是浓烟，10岁的女儿说，她在学校里学过消防知识，发生火灾，楼道被烟气封锁时不能逃生，要在家里固守待援。于是一家人留在家里，把门缝用衣物堵住。等消防队员到来时，女儿打开手电筒，在窗口画圈。最终三人都得救了。

学校、家长和居委会等有关组织要向儿童传授疏散逃生知识，要求他们参加疏散逃生演练。尽管现在住宅发生火灾时在某些情况下要选择固守待援，但疏散逃生还是用得更多的方法。

在传授逃生方法时，老师特别要告诉学生地震疏散逃生与火灾疏散逃生的不同。在地震时，人们可以先在卫生间等地方避难，等主震过后再撤离。而发生火灾时，只要能撤离，首选撤离，躲在卫生间里很危险。

老师还要告诉孩子，湿毛巾在疏散逃生中有一定的防护作用，但作用十分有限，绝不能仗着有它保护就冲过浓烟区。

逃生时要注意观察楼道里烟气层的高度。烟气比空气轻，在楼道里从天花板向下扩散。逃生者要采用弯腰或匍匐的姿势行进，尽量减少吸入烟气。如果烟气层太低了，就只能在家里固守待援。

儿童参加演练，能通过操作掌握各种疏散逃生的技能。

火灾报警

从儿童上小学起，老师和家长就要向他们传授拨打119 报火警的知识。对于小学高年级的学生，还要告诉他们给接警的消防人员留下自己或家长的联系电话，再通知小区物业人员安排移走可能阻碍消防车到达现场的私家车，自己再到小区大门口或路口去接消防车。

了解消防队

学校要组织学生参观消防站，最好是就近的消防站。参观的时候，有一些知识必须向他们传授。告诉他们：住宅楼里发生火灾时，消防员会来灭火救援；消防员如何登高救援；记住消防员穿怎样的服装；如何在窗口、阳台上向救援人员求援。

法规政策

对于上高中的孩子，要向他们传授消防法规政策，因为他们快成年了，将会在社会上履行成人的消防责任。