利用希沃技术提高高中化学课堂教学效果

关键词：希沃技术；高中化学；课堂效果

从20 世纪80 年代起，我国就开始引入计算机技术，促使教学课堂越来越重视信息化建设。近年来，越来越多的信息技术应用于课堂教学中，为课堂教学提供了有力的技术作支持，能够打破传统教学的局限，实现教学课堂与信息技术的有效融合。希沃技术是一种具有互动性的白板技术，在多媒体工具的基础上衍生，将其应用于高中化学课堂中可以发挥出巨大作用，有利于提升教师备课的效率，从而打造良好的课堂教学环境。

一、希沃白板在課堂教学中的作用

希沃白板具有课堂互动的应用优势，在课堂教学中可以替代传统的黑板和投影技术。自身具备多样化的教学功能，可以为课堂教学提供更多资源，从而创造良好的教学环境，满足学生多元化的需求。与传统教学技术相比，希沃白板可以明确学生的主体位置，将课堂的主动权归还给学生，改变原先教师占据课堂主导位置的局面，有助于提升课堂教学的效果和质量。在高中化学课堂教学中，希沃技术能够提高教师的教学效率，让教师更加高效地讲解化学知识，并将原先抽象的理论知识转化为生动、形象的内容，从而加深学生对所学知识的印象。

希沃技术具有思维导图的功能，在高中化学课堂教学中运用思维导图，可以让学生更加清晰地梳理知识，建立一个完善的知识体系，以此来帮助学生领悟所学的化学知识。以实际教学为例，当教师教学新知识点时，可以运用希沃技术的“蒙层”的功能突出重点内容，从而提高教学的效果，降低教学难度。当学生进行随堂测试时，教师也可以利用希沃技术来进行计时，以便规范学生的做题行为，增强学生的时间意识，提高学习效率和学习质量。

二、基于希沃技术的高中化学高效课堂的实践意义

希沃技术具有诸多应用优势，将其应用到高中化学课堂教学中可以发挥出有效的作用，因此教师需要认识到希沃技术的应用价值。对于高中化学教师来说，更要加强对希沃技术的掌握，以此来发挥出该技术的应用作用，从而提升高中化学课堂教学的整体质量。

（一）基于希沃技术的高中化学高效课堂实践

希沃技术是一种现代化的教学技术，其中包括多媒体、表格等信息技术，能够设计高质量的课堂教案，吸引学生注意力，增加趣味性和活跃教学氛围，为学生打造轻松的学习环境。信息时代发展速度，希沃技术的应用受到重视，在高中化学课堂实践中应用希沃技术有助于创新教学模式，为学生提供更多学习资源，同时降低教学的难度，帮助学生更容易理解高中化学知识，提高教学质量[1]。

（二）优化课堂教学过程

高中化学涉及很多实验，这些实验的操作难易程度不同。要想获得良好的教学成效，就要及时对课堂教学过程进行优化，以发挥出实验教学的作用。通过运用希沃技术，教师可以优化课堂教学的过程。这样可以将原先高危险系数的实验直观地展示给学生，提升课堂教学的质量，同时可以取得良好的教学成果，并改善原本存在的课堂教学弊端。此外，希沃技术还具有丰富的教学资源。教师可以运用希沃技术展示各种化学实验视频，让学生轻松地理解化学实验的重点，有利于增强课堂教学的趣味性，进而吸引学生的注意力，最终发挥出有效的教学作用。

（三）创设教学情境

希沃技术能够创设趣味性的教学情境，让学生在轻松的教学环境中学习化学知识。这有利于激发他们的探究意识，建立学习化学知识的自信心。高中化学教师可以充分利用希沃技术来创设教学情境，并将知识点融入化学实验设计中。这样可以促使学生理解所学的内容并拓展相关的知识，为学生提供高质量的教学设计，确保他们能够强化自身的化学学科素养，实现自身学习能力的有效提升[2]。

三、高中化学课堂教学目前存在的问题

根据高中化学课堂教学的现状，很多问题没有及时解决，致使课堂教学的质量不高，难以提升学生的学科素养。为了解决这些问题，高中化学教师要加强对教学问题的研究，并利用希沃技术来进行优化，发挥信息技术的应用优势。本文将探讨以下几点：

（一）教学结构变化较大

从当前高中化学课堂教学情况来看，存在教学结构变化较大的问题，很多方面与原先相比都有了变化，其中最明显的就是教学结构。传统的教学结构难以满足现代教学的需求，没有紧跟时代发展脚步。这对推动化学教育发展有着很大阻碍，进而为教学工作的开展带来不利影响。相比初中化学来说，高中化学不仅重视理论知识，还注重实验教学环节，通过开展实验教学，可以培养学生的动手操作能力，促使学生能够更加轻松地理解知识点[3]。

在教学结构变化的影响下，高中化学教学模式也需要随之改变。但是教师没有及时创新教学方式，仍然采取传统的教学方法，导致课堂教学的效果不明显，难以为学生设计科学的训练环节，从而影响了高中化学教学的课堂效果。

（二）对于教学内容把握不全面

现阶段，高中化学教学内容发生了很大的变化，这对教师的教学水平提出了更加严格的要求。为了使课堂教学效果良好，高中化学教师要熟练掌握教学内容，并以此来设计科学、合理的教学方案。然而，由于高中化学教学内容涉及的知识点较多，并且包括很多生活方面的知识内容，将化学知识与实际生活连接在一起对教师来说并不容易。因此，在高中化学教师无法全面把握教学内容的情况下，容易降低课堂教学的效率和质量，从而打消学生的学习积极性，不利于开展高质量的课堂教学工作。

（三）教学方式单一

随着新课改的推进，高中化学教学工作也发生了重大变革。然而，许多教师并没有及时创新教学方式，导致课堂教学的方式单一，难以营造积极、活跃的教学氛围，无法激发学生对化学学习的兴趣。从实际教学情况来看，很多教师仍采取传统的教学方式，即板书，将高中化学知识点直接抄写在黑板上。这种教学方法不仅缺乏教学趣味性，还会增加学生理解的难度，最终影响高中化学课堂教学的效果，导致课堂教学缺乏活力和生机。

（四）教学评价较为滞后

从高中化学课堂教学效果来看，教学评价较为滞后，这是因为教师没有采取多样化的评价方式，对学生进行单一的评价。教师主要关注学生的学习成果，而忽略了学生的学习态度和学习行为。由于教学评价滞后的影响，学生也会将重点放在自身成绩上，逐渐丧失对化学知识的探究欲望。最终，导致学生对化学学习失去积极性[4]。

四、利用希沃技术提升高中化学课堂效果的策略

針对高中化学课堂教学存在的问题，教师需要加强对课堂教学工作的研究，并借助信息技术来改善教学现状，促使高中化学更具趣味性和有效性。这样可以强化学生的学科素养，同时创新教学形式，确保化学教学得到有力技术作支持。

（一）激发学生的学习兴趣

随着信息时代的到来，希沃技术受到了教育领域的重视。将这一技术应用到高中化学课堂教学中，可以创新课堂教学模式，实现由音频、表格、图片和视频动画为一体的教学模式。这有利于提高化学课堂教学的质量，促使教师制作优良的课件，提升高中化学课堂教学的水平，从而为学生呈现积极、活跃的教学环境。通过希沃技术的利用，高中化学课堂教学会更具趣味性。这能够激发学生的学习兴趣，教师可以将课件上传到网络平台上供学生根据实际需求进行下载，便于灵活、高效展开学习，有助于提升学生的学习水平。此外，希沃技术不受各种因素的限制，能够随时、随地展现课程电子课件。这将原先复杂的知识理论转变成直观的教学内容，以此来提升高中化学教学的有效性[5]。

运用希沃技术可以弥补高中化学课堂教学中存在的不足，提高教师的教学效率和教学质量，让学生建立起对化学学科的自信心，扩展他们的思维空间，从而实现有效的教学，促进学生化学学科素养的提高。

（二）优化课堂的教学过程

化学作为一门综合性较强的课程，集合了理论知识和实验操作，涉及很多知识理论和实验。操作难度较大的实验会占据大量教学时间，又具有较强的危险性。稍有差池就会带来严重的后果，从而为高中化学课堂教学的开展带来不利影响。为了解决这些问题，高中化学教师可以利用希沃技术来进行模拟实验操作过程。此技术利用三维动画来呈现具体的教学内容，有利于增强课堂教学的生动性和直观性，促使学生更加轻松地理解教学内容[6]。当教授“钠、镁及其化合物”的知识时，高中化学教师就可以运用希沃技术进行教学，为学生展示模拟实验，让学生直观地体验钠与水的反应过程，加深对相关知识点的理解和掌握。这有助于提升学生的探究意识，促使学生能够收获丰富的学习体验。与传统教学模式相比，希沃技术具有多样化的功能，如教师可以利用希沃技术的拍照功能来为学生详细讲解知识点，从而更高效地实施教学方案，增强高中化学教学的趣味性。再如，教师也可以利用希沃技术的思维导图功能，为学生梳理知识体系，确保学生能够理清每一堂课的内容，进而掌握好所学的化学概念。

（三）展示学生的学习成果

高中化学是一门具有实验性的学科。在实际教学过程中，需要注重培养学生的探究能力，让他们能够在探究过程中收获丰富的学习体验，突破自身的思维限制，最终实现学习能力的提升。受传统教学模式的局限，教师在实验操作时常受到场地、危险性等各种因素的限制，实验操作不够直观、生动，难以为学生留下深刻的印象。而希沃技术的出现很好地解决了这一问题，通过利用希沃技术来展示化学实验，确保实验流程准确、直观地呈现，有助于培养学生的自主探究能力，从而发挥出信息技术的应用优势。在希沃技术的辅助下，学生能够优化自身的思维模式，促使高中化学教学课堂更具生动性、趣味性，有利于起到事半功倍的教学成效[7]。

例如，在讲述“氯气的性质”这一课时，教师可以利用希沃技术来开展教学，让学生系统地学习化学知识，并掌握科学、合理的学习方法，有利于提升学生的化学学科素养。首先，教师可以使用希沃技术的微视频来播放氯气的使用，促使学生可以直观地感受到氯气的有毒性质，并且教师也可以发挥出情感教育的作用，加深学生对氯气的印象。其次，希沃技术的演示功能为学生播放“看”“闻”等方法，规范学生的化学实验操作行为，这对学习化学知识有着积极影响。第三，教师还可以利用希沃技术的录屏功能，录下学生的实验操作步骤，然后在适当的时候展示学生的学习成果，让学生清晰认识到自己操作的不足之处，从而更好地改善和优化，养成正确的操作习惯，最后真正掌握所学知识[8]。

五、结束语

随着信息时代的发展，高中化学教学要及时引入新的技术，如希沃技术，并不断优化传统教学模式，促使希沃技术能够发挥应用优势，打造优质的课堂教学。与传统教学相比，希沃技术更具应用价值。这是集声音、文字、图像等为一体的课件，具有教学的直观性和生动性。将希沃技术应用于化学课堂教学中可以发挥其技术优势，确保学生轻松地掌握所学知识，进一步增强学生的化学学科素养。因此，高中化学教师要加强对希沃技术的掌握，不断吸收新的经验，借助希沃技术来推动化学教学的创新，最终实现高中化学教学效果的有效提升。

作者单位：李文凤 甘肃省临洮中学