高中语文有效阅读策略探究

■天津市滨海新区大港第一中学 赵永丰

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读，对于一个人来说至关重要。人格魅力的提升，情感世界的丰富，思维角度的发散等，都与阅读密切相关。阅读是个体生命与文本的交互对话，也是作者与读者精神上的交流。阅读是高中语文教学的一个重点内容。语文具有工具性的同时，也具有人文性，它可以熏陶心灵、感染情绪、净化灵魂，对于我们的生活有着举足轻重的作用。随着新课程标准改革的逐步深入，阅读越来越成为高中语文教师的“宠儿”。但在以往的语文教学中，部分教师只注重课文讲授，对于培养学生的探究能力以及创造性阅读能力，却显得有些力不从心。

一、当代中学生阅读存在的问题与倾向

第一，中学生阅读目标的世俗化和功利化。时代飞速发展，竞争愈演愈烈。家庭、学校的世俗氛围，无形中给学生带来了不良影响。学生在阅读项目的选择上，往往更容易以表面上更加实用的书籍为主，而那些经典名著在他们的世界里可有可无。升学的巨大压力，则导致中学生阅读的功利化。中学生阅读目标的世俗化和功利化，在很大程度上阻碍了他们良好阅读习惯的养成，没有多少学生能够真正静下心来自由地阅读。名著可以涵养人性、陶冶情操，太过于功利化的阅读往往让阅读“蒙羞”。任何一个人在阅读时，都不愿意被束缚，但在当下“内卷”的大背景下，很多人的阅读又不得不被束缚。

第二，中学生阅读兴趣的感性化和浅层化。……