云课堂视域下会计类课程教学改革探索
——以“基础会计”为例

刘江琴

(池州职业技术学院经济与管理系, 安徽 池州 247000)

随着云会计、区块链、信息化等新技术的发展,会计专业应用型人才的培养应根据学生特点,紧扣企业发展对会计岗位的需求,选择自主化、个性化教学模式,让会计教学适应大数据的技术特点,构建“一岗多能、首岗适应、多岗迁移”的人才培养体系。基于此,徐科峰发表的《混合式教学在开放大学教学中的应用研究——以“管理会计”教学为例》,根据企业发展对管理会计岗位的要求,在开放远程教育中应用混合式教学[1];丁贵娥、陈代明、彭珊等发表的《基于人工智能的会计教育现代化智慧课堂教学模式构建》,打造了会计教育现代智慧课堂“二主题、三模块、八环节”的教学模式[2];谢晖颖发表的《基于ADDIE模型的数智会计教学模式设计研究》,从教学对象、教学内容、教学目标、教学环境、教学评价等方面探讨数智会计教学模式的设计路径并分析实施效果[3]。现从云课堂视域下进行多维度分析,构建适应应用型高职层次培养的“一岗、首岗、多岗”教学模式,提高会计课堂教学成果和育人实效。

一、“基础会计”课程教学改革及其存在的问题

(一) 改革成效

在精准教学理念的指导下,“基础会计”课程教学设计的主要体现以学生为中心,构建"一岗、首岗、多岗"教学模式,即在岗位上具备多种能力,首个岗位上岗即上手,多个岗位迁移即适应。课程设计过程中设计个性化的学习任务,教师按照企业现实需求进行针对性授课,在教学过程中将企业的经济业务和财务处理方法有机结合,学生在完成项目化的学习任务过程中,提升自身的财务核算能力和实践操作能力。……